小学体育趣味化教学探究

程鹏飞

摘 要：体育作为小学阶段必学的一门课程，在素质教育体系之中占有重要的地位。尤其在小学生身体素质日渐下滑的今天，小学体育的重要性就更为突出。而提高课堂教学的趣味性，让学生在快乐中学习，在快乐中成长，是现代教育理念所积极倡导的。因此，教师要在原有的教学方法上做出改进，以促使小学体育的教学能够充满趣味性。基于这一思考展开探究。

关键词：小学体育；趣味化；教学

身体是革命的本钱，尤其对于正处在成长阶段的小学生来说，加强身体锻炼，是促使其健康成长的关键。增强小学体育教学的趣味性，就是为了吸引小学生积极参与到体育活动之中，让学生感受到体育课的魅力所在，进而增强学生的身体素质，并促使其养成良好的锻炼习惯。下面，就针对小学体育的趣味化教学提出几点拙见，希望能够引起更多教师的思考。

一、让教学自主化

在传统的课堂教学中，总是以教师为中心，教师讲解体育运动中的一些要点，学生听讲之后，根据教师的要求进行训练。这种教学方式忽视了学生的主体发展，也忽视了学生的个性差异，总是以教师的想法进行灌输，其效果自然可想而知。而且，在这种教师一味指挥的教学模式中，学生也很少有自主性的思考，只能一味地接受，久而久之，其兴趣也就慢慢地被消磨殆尽了。其实，对于小学生来说，本身对于体育课有着较高的热情，但奈何小学体育的教学没能抓住这一优势，没能结合学生的身心特点，所以导致学生兴趣的流失也便在情理之中了。因此，教师要改变其教学认知，改变那种“以教师为中心”的教学理念，深入贯彻“以学生发展为本”的教学理念，充分体现学生的主体性，确定学生的主体地位，让学生成为体育活動的主角。这样，在这种更加自由的学习氛围中，学生学习的热情自然就更加高涨，课堂氛围也会更加活跃，而整个课堂教学的趣味性也自然就能迈上一个新的台阶。

二、让教学多样化

传统的教学总是以教师为中心，这就不可避免地导致教学模式也变得单调和乏味。其实，受传统教学观念的影响，各学科的教学都存在着教学形式单调的问题，这是导致课堂教学枯燥沉闷的一个重要原因。因此，要想提升课堂教学的趣味性，让学生时刻保持对学习的热情，让教学变得多样化，无疑是一个不错的选择。其实，体育作为一门课外活动类的课程，使其教学变得多样化，本身就有着其他文化课所不能比拟的优势，因此教师要积极利用这一优势，努力提高教学的趣味性。比如创设教学情境、开展小组合作学习、利用多媒体辅助教学等，都是可以丰富课堂教学的方法。例如在学习一些球类运动时，教师就可以创设一个故事情境，即为学生讲述一些关于球类运动的故事，比如对于足球这一运动，其最早起源于我国，在古代又被称为蹴鞠，距今已有两千多年的历史等。这样不仅能吸引学生注意力，更能加深学生对足球的文化认同感，进而激起学生参与的兴趣。

三、让教学生活化

随着新课改的实施，生活化教学逐渐进入到了人们的视野。的确，生活是知识的源泉，同时也是知识应用的最终归宿，因此，在平时的教学中，教师要学会联系学生生活实际，利用生活实践体验，把生活引入课堂教学中来，或者带领学生走到生活中去，从而培养学生对体育学习的兴趣，增强教学的趣味性。如何让教学生活化呢？首先，从教学器材的选择上，选择生活化的教学器材，比如可以利用废弃的报纸、旧轮胎、易拉罐等，引导学生进行再创造，这样既可以锻炼学生的动手操作能力，更可以培养学生的创造性思维，而且这种改造活动也符合小学生好动的身心特点，因此也就更加切近小学生的兴趣。其次，是教学内容的生活化，即在一些体育活动中融入一些生活化的元素，比如在进行一些跑步的比赛时，引入红绿灯这一元素，把红灯停、绿灯行融入比赛规则中。最后，就是延伸到课外活动，即走出学校，带领学生真正地切近生活。总之，生活不止是一个大课堂，更是一个大乐场，将其融入小学体育的教学中，将是提升教学趣味性的不二法门。

四、让教学游戏化

游戏是小学生最喜闻乐见的一种活动形式，可以毫不夸张地说，游戏就是小学生生活的全部。的确，好玩是小学生的天性，在游戏活动中，我们可以发现，不仅小学生的精力无限，其潜能也能被充分发挥，这是游戏所具有的强大力量。因此，教师可以充分利用小学生的这一心理特点，将游戏和体育锻炼结合起来，从而使课堂成为一片快乐的海洋。例如，在训练学生短跑时，教师就可以在其中融入一些游戏和竞赛的元素，比如，在组织短跑比赛的活动中，教师可以在跑道的某一个点放置一些易拉罐，让学生在经过这些易拉罐时，将这些易拉罐投进最近的垃圾箱中。另外，教师还可以在教学中融入一些合作的元素，比如组织学生进行绑腿跑的比赛。总之，游戏和教学并不对立，只要教师能够充分且合理地利用，将其与教学充分结合，一定能实现教学的寓教于乐。

总而言之，在小学体育教学中开展趣味化教学，不仅是教学发展的需求，更是学生身心健康发展的需求，因此教师要积极展开探索，不断增强教学的趣味性，从而切实提高小学体育教学的生机与活力，促进学生健康且全面地发展。

参考文献：

[1]吴其宏.小学体育趣味教学法的有效实施[J].基础教育研究，2015（14）.

[2]徐张恒.论小学体育教学中如何渗透趣味性因素[J].中国校外教育，2015（6）.