初中英语阅读有效性的探究

曹玉芝

摘 要：初中英语教学是学生在中学英语学习阶段中非常重要的一个时期，而其中的英语阅读对于学生的英语学习也是非常至关重要的。从初中英语阅读有效性来进行探究，指出在当前初中英语阅读中普遍存在的一些问题，从而找到一些相应的解决措施和

办法。

关键词：初中英语阅读；有效性；探究

一、初中英语阅读中普遍存在的问题

1.在初中英语教学中，大多数英语老师教学还是采用传统的教学方式，往往在英语课堂上老师喜欢采取单方面的英语知识的讲解，为学生进行满堂灌输，这种英语教学方式存在一些弊端，英语老师往往喜欢以英语课本或者是材料为固定的训练题目，缺乏相应的英语教学方式的变化。英语阅读的教学本来就是一种以培养学生兴趣、鼓励学生主动阅读的一种体验，而大多数初中英语老师在这方面的教学观念并没有很大的变化，依然是不能够适应新课标中的要求，在课堂上缺乏与学生互动的场景，从而也就使学生缺乏学习英语阅读的兴趣。

2.在初中英语阅读中，还有一个普遍的现象就是，大多数学生在进行英语阅读学习的时候，往往只是片面追求英语单词的记忆，认为掌握的词汇量和词组越多，对于阅读就越有帮助。他们这种片面的理解对于英语的学习只会造成在一定范围内的词汇量的提高，而对整个英语阅读的技能以及技巧方面并没有很大的帮助。学生这样片面去追求词汇量的记忆，只会造成对英语文章整体的理解和感知，从而影响到整体阅读的提高。

3.在初中英语阅读中还有一个现象就是，大多数学生对于英语阅读缺乏浓厚的兴趣，没有养成阅读的良好习惯。在面临着升学压力以及应试教育等方面的情况下，中学生的学习压力还是较大的，对于在课堂中所要学习的知识都是非常多的，这样就使得相应的课外阅读量必然会减少。而且学生由于受到汉语的影响，对于课外英文书籍的阅读更是少之又少。但是如果想要学好英语阅读，相应的课外阅读以及对英语的历史、文化背景等都必须要有一个充分的了解和浓厚的兴趣，这样才能够对提高英语阅读有着非常重要的促进作用。

二、提高初中英语阅读有效性的探究

1.初中英语教师可以在英语课堂上采取丰富多样的教学情景，

来提高学生的学习兴趣。在英语阅读的学习过程中，由于学生的学习经验以及学习基础都不相同，所以对于英语阅读的学习也是对自身知识构成体系的一种体现。对于英语阅读的学习，每一个学生都有着自己不同的认识和理解，教师可以基于学生的这种情况，在课堂上创设丰富多彩的教学情境，让这些互动的情境使学生能够充分地参与进来。学生在参与教学情境的过程中，就会加强同学之间的交流与合作，加强每个同学对于英语阅读理解思想观念的交換和思考，从而也有助于学生吸取其他人比较优秀的学习经验。这样的话就可以让学生学会独立思考，并且能够体会到在学习英语阅读中的乐趣，从而也就能够积极主动进行学习，对于提升学生自身的阅读能力有很大的帮助。同时学生在教学情境的模拟中，可以进一步提升自己对于英语的交际能力。教师通过设置多种方式的教学情景，让学生通过相应的角色扮演、诗歌朗诵等形式，就可以使学生在进行阅读英语课本之外体会到更多的学习乐趣以及阅读兴趣，从而给学生营造出一种轻松愉快的英语阅读学习环境。

2.在初中英语阅读的时候，教师可以为学生提供丰富的英语阅读素材，让学生养成良好的阅读习惯。语言的学习最关键的是要让学生充分融入语言背后的人文历史背景中，英语作为一门语言学科，其学习也不例外。学生在进行英语阅读学习的时候，可以通过课本以及课外阅读来充分了解英语国家所具有的人文背景以及历史发展，让学生在进行充分的了解和认识之后，才能够调动学生学习英语阅读的兴趣。同时英语教师还要为学生选择适合他们这个阶段学习的英语阅读素材，让学生能够在自己现有阅读水平的基础上进行有趣味的、积极主动的阅读，这样才能够对学生英语阅读成绩的提高起到很好的作用。并且每个学生对于自己的兴趣点都不相同，所以教师要选择比较多的英语阅读素材，可以涉及科教文卫以及时事政治等方方面面的英语阅读素材让学生来进行阅读。教师只有在为学生提供大量的英语阅读素材之后，引导学生养成良好的阅读习惯，让他们充分积累起丰富的英语文化知识，才能够增强学生的英语阅读能力。

3.教师在进行英语阅读教学的时候，要充分合理地设置相应的英语阅读教学环节，而并不是一味为学生提高英语阅读难度。初中英语教师要依据相应的教学大纲，在教学过程中根据学生平时的英语阅读基础来进行相应的课堂教学设计，掌握学生的英语阅读水平来进行有弹性的教学环节的调整，给学生一个能够接受的学习能力范围。并且教师要根据不同学生的学习基础来设置不同难度的阅读文章，让学生能够增强学习的自信心。

4.在初中英语阅读教学的过程中，英语教师还要充分鼓励学生在日常的学习以及生活中自觉主动地用英文进行沟通，让他们在平时的点点滴滴中就能够加强英语知识的学习与对话，从而使学生养成良好的英语阅读能力。

总而言之，英语学习是一门语言艺术，英语教师要改变以往传统的英语教学模式，要能够激发学生积极主动的学习兴趣，采取多种形式的课堂教学模式，使学生能够打好英语学习的阅读

基础。

参考文献：

[1]张志国.初中英语阅读有效性的实践与探究[J].新课程导学，2017（36）.

[2]苑秀菊.英语阅读教学有效性的实践与探究[J].教育现代化，2017（46）.

[3]孙中仁.初中英语阅读教学有效性的实践与分析[J].长江丛刊，2017（15）.