如何发挥校园在三角戏传承与发展中的作用

官秀金

摘 要：明末清初时期，清流客家三角戏流入到清流，早期只有三个角色，即生和旦以及丑，因此称为“三角戏”。在福建省闽北民间文化艺术中，三角戏是一枝独秀。三角戏属于乡土民间地方的小戏，中老年人非常喜爱。但是，如同于全国的戏曲剧种一样，正面临着市场比较欠缺，无论是青年演员，还是青少年听众，都亟待培养。只有这样才能够使三角戏更好地进行发展和传承。

关键词：校园；三角戏；传承；发展

三角戏的表现手法比较多，在唱腔上主要以五声调式和板式宫调为主，调式上还有徵、商和羽等，还将赣、汉以及潮剧等各种表现手法兼收了一些。三角戏属于非物质的文化遗产，无论是发展，还是传承都面临着困境。校园在研究三角戲课题方面，不但传媒机构推广和宣传要做到位，政府部门也要高度地重视，而且，院校应该交流合作，培养三角戏方面的人才，对三角戏进行固本创新[1]。

一、到民间采集乡土艺术

在福建省闽北地区，三角戏属于具有典型代表性的闽北音乐。将音乐、歌舞文学以及舞美集为一体，能够将群众生活综合性的艺术表演反映出来。学校应该跟上新课程改革的步伐，将“十二五”规划的“闽北音乐进课堂”的课题研究积极地承担起来[2]。将艺术教研组成立起来，由组长带队到民间进行走访调查，对民国年代的三角戏大师和崇仁乡儒堂村三路坑自然村进行拜访和走访，对于罗雪宫正中传人，也就是三角戏团的吴木金和吴龙兴父子艺人应该去拜访，同时三角戏团的演出也应该重点看一下。教师将会有惊喜的发现，中国这片热土不但养育了自己，大量的民间艺术瑰宝也蕴藏其中。不但使教师的眼界开阔了，教师学演和学唱的热情也会被激发起来，同时，有些“三角戏”的相关资料也会掌握到。

二、创建校园小戏团为校本教材艺术的实践阵地

（一）教师精心选拔三角戏角色人才，确保演出成功

选拔三角戏中的学生演员，既要敢表演和胆子大，又要音准好和声音洪亮，重要的一点，还要与角色的形象贴近。应该将A、B、C三套角色的人选进行培养，一对一地对各个学生进行口传心授，对各位学生的表演才能认真地去发现；后台打击乐和器乐伴奏的人才也需要选拔进行培养，选拔的学生既要理解能力强和爱好音乐，又要动作协调和节奏感强，同时，还要具有责任心。三角戏成立起来以后，为了避免学生对比较土的三角戏排斥，没有兴趣，不愿意进行表演，教师应该先在课堂中引入三角戏，对三角戏相关特色和起源给学生介绍，并且将三角戏有声有色地进行演唱，从而将学生对三角戏的兴趣激发和调动起来[3]。曾经有个教师进行了实践，取得的效果非常好，也很震惊。在选拔三角戏演员和进行排练的艺术实践中，每个学生都争先恐后地进行表演，学演和学唱一遍又一遍地重复，热情非常高涨，教师非常满意和震撼。教师应该认识到，学习乡土艺术难度比较大，作为教师必须要辛苦地进行口传心授。对于学生而言，并非对乡土艺术不热爱，而是教师的指导和引领以及学习氛围欠缺，必须要对乡土艺术进行传承和弘扬。

（二）三角戏在艺术舞台亮相，打造全新审美艺术视角

学校应该将学生三角戏团积极地创建起来，作为骨干核心力量的高级音乐教师，将艺术总指导和总负责承担起来，三角戏《斑鸠接姐姐》大戏本是由校本教材开发的，应该用光盘进行深层次的学习和剖析以及探究。将三角戏音乐旋律的规律和内涵深刻地进行领会，将曲调旋律记录好，各个角色的韵味和唱腔以及表演技巧和动作都要了解和掌握。无论是打击乐和器乐，还是后台伴奏的技巧都要进一步探究[4]。为了使三角戏能够顺利地登上舞台，将校本教材所开发的乡土音乐资源进行实践，针对《斑鸠接姐姐》的传统三角戏，教师应该进行整合和创编，去其糟粕，取其精华，将校园独幕的小三角戏和新角色的斑鸠哥哥形象创编出来。

作为教师在对乡土艺术的学习和探究上，应该成为学生的楷模，教师既要有良好的吃苦耐劳精神，又要有勇于创新和探索的精神，课堂和校园引入乡土音乐，对于教师民族的素养是一种挑战，教师对于乡土民族的自我艺术修养必须要重视起来，勇于进行挑战，对于学唱和学赏以及学演的乡土音乐进行探究。在学习乡土艺术方面，教师应该成为学生的楷模。学校在对家乡戏进行会演和会唱时，将舞台的实践氛围和文化艺术打造出来。对学生进行启迪是教育的关键，致使学生在快乐中学习和成长。

三角戏艺术舞台经过成功的实践艺术表演以后，对全校都是一个轰动，各级的领导和师生都给予了高度的评价，具有非常强大的社会影响力。

最近几年，戏曲在发展和复兴方面具有良好的社会环境，从

宏观研究课题上看，古老的三角戏戏种比较少，应该积极地研究和分析三角戏，尽量将传承与教学的研究做好[5]。

三、三角戏进入校园的教学计划

其一，为了将三角戏更好地进行发展和传承，先从幼儿园的儿童做起，某县幼儿园2018年5月将三角戏戏曲课在幼儿园开设了，在三角戏教学上分为大、中、小三个班。具体实施的方法：三角戏戏曲课，每周一节是固定的。根据幼儿年龄的不同，侧重点也有所不同，中班和大班，主要的学习内容是三角戏的演唱以及简单的表演动作；小班的学习内容是每周观看视频[6]。为了让儿童接触真正的三角戏，幼儿园专门将当地比较有名的老艺人邀请来，手把手进行教学示范。幼儿园为了将更好的学习氛围营造出来，定点定时地在班级和校园播放三角戏音乐，同时还购买了戏服，

对三角戏戏曲小舞台和知识文化墙等进行了有效的布置，从而使儿童能够耳濡目染三角戏。在元旦和六一等一些节假日，组织儿童进行表演，并且将一些宣传资料制作出来，发给家长进行观看，让儿童带动家长等一些大朋友，一起学习三角戏，有家长的积极参与，三角戏才能够真正地进行传承。某幼儿园通过一年三角戏的教与学，计划在2018年的年末，进行一次幼儿园师生和家长共同参与的三角戏汇报演出。如果条件允许的情况下，有些市、县的演出和比赛也可以参加。

若想将三角戏进入幼儿园的教学工作做好，关键的保障就是师资力量。因此，幼儿园需要将三角戏的教研组成立起来，每周请老艺人在固定的地点和时间培训教师，教师将教与学的心得与老艺人进行交流，还要组织教师外出观摩进行学习，教师三角戏基本功表演比赛一学期开展1次。教研组将三角戏的素材不断地收集，为幼儿三角戏的曲目做好准备工作。

其二，某县中学三角戏进校园活动将在2018年10月1日启动，将三角戏进入校园的领导小组成立起来。计划三角戏课程在11月开设。具体开设的方法：三角戏戏曲课固定每月一节。学习内容主要是三角戏的表演动作和演唱，以及三角戏的曲目和发展历史。为了使学生接触到真正的三角戏，学校专门将当地比较有名的老艺人邀请到学校，对学生进行手把手的示范教学。学校为了将更好地学习三角戏的氛围营造出来，在校园定时将三角戏音乐进行广播，将三角戏社团成立起来以后，积极地开展戏曲音乐教室和三角长廊布置等相关活动，使学生在各种活动中对三角戏耳濡目染。校园文化艺术节和元旦等节假日，组织学生上台进行表演，将学生学习三角戏的热情调动起来，同时，还将其他年段学生共同带动起来。此外，还将三角戏的一些宣传资料制作出来发送给家长，学校本身具备的学生乐队定期将三角戏的曲目进行排练，学生三角戏乐队和社团一个月进行1次排练。条件如果允许的情况下，一些市、县等相关的演出和比赛也可以参加，对于周边的一些省市学校的戏曲社团，也可以交流演出。争取在3～5年内将一本三角戏校本教材出版。

为了将三角戏进入学校的教学工作做好，能够将三角戏教与学的工作长期地开展，将研究三角戏课题小组成立起来，有效运用走出去、引进来方式，与当地和周边省市的戏曲爱好研究者，将研讨交流活动有效地开展，运用研究课题的方式，将有效的三角戲教学模式逐渐地进行研究和探索实践，从而使古老的三角戏地方戏曲将特有的艺术魅力焕发出来，让当地的百姓能够了解和认识三角戏，并且爱上三角戏，致使三角戏真正得到发展和传承并得以推广。

四、校园在三角戏传承与发展中的作用

其一，在中小学校园中引进三角戏，既要将三角戏起源详细地向学生介绍，又要将三角戏声情并茂地进行演唱，从而将学生的爱好和兴趣有效地激发起来。

其二，将学生三角戏团创建起来，相关的三角戏教材剧本应该开发，对学生进行启发，将音乐旋律的规律和内涵领会，并且将曲调旋律记录好，将各个角色的唱腔和韵味，以及表演技巧和动作了解和掌握，运用A、B、C三套的角色人选，一对一地进行口传心授，再将理解能力强、喜欢音乐、动作协调以及节奏感比较强的的学生挑选出来，正式进行排练。

在校园和课堂中将三角戏的舞台艺术实践积极地进行开展，让其在全校师生中成为一个热门话题，无论对于三角戏的发展，还是传承，都具有至关重要的现实意义[7]。

五、实现艺术成果和教研成果双收获，展现改革新课程办学的特色

在课堂和校园将丰富多彩的舞台艺术实践积极地开展，全校师生将三角戏作为热门的话题。会演和会唱家乡的歌已经成为学校的一种时尚，在学校三角戏演员的学生以小明星的身份，受到教师和学生的赞赏和羡慕，教师和学生不但亲身进行体验，成功的喜悦也因此而享受到。在校园和教室内，教师和学生对三角戏经典唱腔和台词的学唱学演经常会听到。在校园内三角戏也更加深入人心，将乐于学习和乐于了解以及乐于实践的文化艺术实践舞台为学生营造出来。学校建设文化的一个亮点和特色就是学生能够在快乐中学习和成长。不但学生学习了技艺和增长了知识以及人格的全面发展得到了有效的促进，而且，教师和学生乡土艺术文化兴趣学习和创新精神也得到培养。将音乐课程资源进行拓展，学生课程学习欠缺很大程度得到了弥补，从而将校园艺术多元化内涵提高了，将乡土音乐进课堂和校园教研教育成果向艺术成果转化的办学特色展现出来。

参考文献：

[1]王建成.地方戏的奇葩：光泽三角戏[J].中国演员，2016（4）：3.

[2]何晓原.淳安三角戏 生旦丑演遍百山沟[J].今日浙江，2015（10）：58-59.

[3]张陵洋.华谊兄弟三角戏[N].北京商报，2013-09-04（006）.

[4]王建成.根植于乡土的光泽三角戏[N].农民日报，2011-10-20（006）.

[5]黄静宇.邵武三角戏的音乐特征及其发展[J].艺苑，2009（6）：36-40.

[6]马省非.“A-B-A”三角戏中的宏碁基因[J].董事会，2006（7）：67-68.

[7]丘慧慧.任正非非常理出牌：港湾、3COM、Juniper三角戏[N].21世纪经济报道，2006-06-09（19）.

注：本文系福建省“十三五”音乐学科带头人培养对象课题项目成果。