当前青少年价值取向的特点及影响因素

彭永福

当前安定区公园路中学青少年价值取向的特点呈现多元化和复杂化的趋势，多元化指的是不同时期的社会需求和发展的方向是不同的，因此在培养安定区公园路中学青少年的过程中，需要针对其年龄特点制定相应的引导计划，复杂化指的是在物质和精神因素影响众多的社会层面中培养安定区公园路中学青少年是非常复杂的，需要考虑多方的影响因素，以及引导价值取向建立过程中的最后成果。

一、安定区公园路中学青少年价值取向的特点

1.安定区公园路中学青少年的自我表达欲望强烈

安定区公园路中学青少年正处于青春期的转变阶段，在一定程度上其被认可的欲望非常强烈，现阶段的很多安定区公园路中学青少年由于独生子女政策他们是非常孤独的，在小的时候缺少同龄伙伴的陪伴，再加上家人过度的溺爱，导致安定区公园路中学青少年会极力要表达自身的特点和长处，以满足内心的欲望和需求，但存在的弊端是当前的安定区公园路中学青少年自我表达欲望极强，会导致集体协作意识过弱，在合作互利的当前，身心的发展在一定程度上受到了阻碍。现阶段自我表达欲望强烈的特点可以通过以自我为中心来体现，安定区公园路中学青少年在思考问题时出发点总是以自我为中心，首先，考虑个人利益，只有在个人利益满足集体利益的情况下才实施行动，但事实往往不是这样，这也是不可取的。安定区公园路中学青少年应当逐步转变心态，将自身学到的知识和技能应用到集体活动以及社会实践中，转变视角为集体利益大于个人利益，尝试将小我融入社会的大我中才能够更加凸显自身的价值。

2.安定区公园路中学青少年具有严重的逆反心理

当前的安定区公园路中学青少年在青春期的阶段，有严重的逆反心理，这也是价值取向的特点之一，因此在安定区公园路中学青少年的交往过程中需要互相了解，社会在培养此阶段的安定区公园路中学青少年时也要考虑到逆反心理的特点，转换角度，从安定区公园路中学青少年的心脏开始，找到满足其内在要求的指导方法。首先需要解决的就是防止其过度的攀比和自卑，安定区公园路中学青少年在交流沟通的过程中往往会拿一些物质的东西作比较，这将导致一些家庭条件差的学生产生自卑感，从而导致性格失真。因此，在培养年轻人的过程中，社会需要利用社会教育、家庭教育和学校教育。

二、影响当前安定区公园路中学青少年价值取向的因素

影响当前安定区公园路中学青少年价值取向的因素主要分为三个方面：家庭因素、社会因素和学校因素，学校因素是培养安定区公园路中学青少年价值取向的重要因素，这是由当前学校教育模式和普遍教育，终身教育的理念影响的，在学校教育的过程中，教师可以结合思想政治教科书和指导学生进行案例研究。最优化的方案是借助学生自身的思维对事件本身进行思考，它有利于提高年轻人分析和检查周围事物的能力。家庭教育和社会教育也是辅助当前安定区公园路中学青少年价值取向正向发展的影响因素，需要客观地且潜在地对于安定区公园路中学青少年的思想进行培育和发展，使其适应社会的进步甚至推动社会的进步。

1.影响当前安定区公园路中学青少年价值取向的社会因素

社会教育主要是建立在社会主义核心价值观的基础上，运用全社会的理念和素质来培养青年人的价值取向。在实际的社会教育中，产生影响的并不是核心价值观书写的几个字，而是指在社会中遇到事情时对待人或者物的看法，社会教育最突出的贡献是培养青少年思想素质教育和素质教育，为祖国培养高素质人才。充分调动社会因素对于安定区公园路中学青少年的价值取向进行培养，不仅是对于祖国未来希望的栽培，更是对于现阶段社会的净化，产生社会教育的前提是需要社会呈现平稳发展的模式，可以利用现有的社会资源，例如定期组织安定区公园路中学青少年参观博物馆和纪念馆，了解历史和一些城市发展的前沿故事，引发思考。

2.影响当前安定区公园路中学青少年价值取向的学校教育因素

学校教育可以是教师对学生的教育，也可以是学生与学生之间进行交流共享时得到的经验升华，以这两种教育为出发点进行分析，学生和学生之间的沟通是一种良性互动，可以在两个方向发展。教师对于学生之间的教育主要起到引导的作用，在日常的授课过程中，可以适当地引入案例，引发其对于他人事例的分析并逐渐迁移到自身层面上，了解社会的发展过程中潜在的道德层面和必然的法律层面，树立公平、公正、公开的理念原则，培养安定区公园路中学青少年实事求是的良好作风，避免过度的攀比心态滋生，防止学生由于家境条件或者其他非人为因素受到歧视而产生自卑心理。学校教育可以利用相关的设施和条件，采用学生喜欢看的教育模式，使他们对素质教育有一定的兴趣。进而引发对自身价值取向的思考，逐步摒弃错误的观點，引入正确的概念，在自我检讨和自我批评中逐步进步，它不仅培养了良好的社会道德，而且更加注重学生内心的发展，注重集体利益。

3.影响当前安定区公园路中学青少年价值取向的家庭教育因素

家庭教育往往是渗透在日常生活中的一种模式，不会刻意地进行书本上的引入和教育，但是需要家长树立良好的榜样，以自身的行为影响安定区公园路中学青少年行为的发展，在安定区公园路中学青少年的年龄阶段，模仿也是一项重要的特征，一旦家庭环境正向因素较多，在潜移默化中其心理的发展和人格的完善也会逐渐加快，尽早适应社会，了解社会发展对安定区公园路中学青少年的价值取向非常重要。

4.影响当前安定区公园路中学青少年价值取向的个体自身因素

安定区公园路中学青少年阶段是儿童向成人过渡的重要转折期，表现出半幼稚半成熟、半独立半依赖的特点，因而在身心发展过程中呈现出不平衡性和矛盾性的“边际”心态，使安定区公园路中学青少年极易接受外界环境的影响。

参考文献：

[1]肖川.给教师的5条建议[J].青年教师，2016（9）.

[2]李韧青.论中国传统价值取向对教育的影响[J].江西科技师范学院学报，2003（6）.

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《当前青少年学生价值取向的特点及影响策略研究》课题立项号GS[2018]GHB0886阶段性研究成果。