《共产党宣言》对当代思想政治教育的启示

洪霞?韩娟霞

【摘 要】 《共产党宣言》的核心思想揭示思想政治工作规律，阶级存在和阶级斗争原理警戒坚守社会主义意识形态理论阵地，无产阶级政党理论要求坚定理想信念，关于人的全面发展目标引领当代思想政治教育回归初衷。

【关键词】 《共产党宣言》；思想政治教育；当代启示

《共产党宣言》（以下称《宣言》）发表至今，已有170年的历史，曾被斯大林称之为“马克思主义的歌中之歌”。马克思和恩格斯在《宣言》中阐述的人类社会发展的一般规律、阶级存在和阶级斗争原理、无产阶级政党理论、人的全面发展思想与当代思想政治教育的内容和目标不谋而合，同时，这些思想对我们当下进行思想政治教育具有广泛的指导性。

一、《宣言》的核心思想揭示思想政治工作规律

1、《宣言》中蕴含的核心思想

“马克思发现了人类历史的发展规律，即迄今为各种思想体系所重重掩盖的一个简单事实：人们首先必须有了衣食住，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活动；所以，直接物质生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便形成为基础，而当时人们的国家制度、法律观点、艺术乃至宗教信念便是在这个基础上发展起来的，因此也就必须从这个基础出发来加以说明，而不是像过去那样本末倒置。”[1]由此形成了马克思对人类社会发展规律的一般认识，这一认识在《宣言》中进一步具化，可以表述为“每一历史时代的经济生产以及必然由此产生的社会结构是该时代政治的和精神的历史的基础。”[2]恩格斯在1888年英文版序言中也指出：“构成《宣言》核心的思想就是每一历史时代主要的经济生产方式和交换方式以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史所赖以确立的基础，并且只有从这一基础出发，这一历史才能得到说明”，[3]用现在马克思主义的观点来理解，包括两个方面的含义：第一，生产力决定生产关系；第二，经济基础决定上层建筑。

2、当代思想政治教育发展规律

作为人类社会发展过程中产生的教育问题，思想政治教育同样遵循上述规律的运行机制。第一，特定的所有制关系决定思想政治教育的内容，并且不超出特定的社会关系，正如《宣言》中指出：教育是由“进行教育时所处的那种社会关系决定的”，[4]在继承和发展马克思主义教育理念的同时，习近平总书记结合中国具体教育实际指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，要遵循思想政治工作规律”，[5]即在坚持公有制条件下思想政治教育的人民立场原则并随着实践的发展做到教育内容的与时俱进。第二，遵循社会存在决定社会意识，即中国特色社会主义进入新时代所表现出的特点和现实问题决定了当下思想政治工作的目标性和导向性。基于历史上意识超前于社会存在以及意识滞后于社会存在的国家，从其发展的情况得出认识：思想政治工作的源点和落脚点都应是一个社会连续阶段的衔接，超前和滞后的思想政治工作很难完成时代赋予的使命。

二、阶级存在和阶级斗争原理警戒坚守社会主义意识形态理论阵地

1、《宣言》中阐述的阶级存在和阶级斗争原理

阶级斗争是一个历史概念，随着生产力水平的提高和物质财富的日益丰富，阶级斗争在不同国家不同领域有不同的表现，即在一定范围内长期存在，在一定条件下还有可能激化。《宣言》中指出：“至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史”。说明阶级斗争有其产生、发展、灭亡的过程。1844年马克思在《德意志意识形态》中就清晰地论述了《宣言》的这个重要思想，他说：“过去人们的发展是在有限的社会生产力基础上进行的，这种不能满足整个社会的生产，使得人们的发展只能具有这样的形式，即一部分人靠另一部分人来满足自己的需要，而另一些人（多数人）经常也为满足最迫切的需要而进行斗争，”由此可见，“到现在为止，社会一直是在对立的范围内发展的，在古代是自由民和奴隶之间的对立，在中世纪是贵族和农奴之间的对立，在近代是资产阶级和无产阶级之间的对立。”[6]马克思从中揭示了阶级存在的条件由社会生产力发展水平所决定，当人类社会发展到生产力水平不再限制物质财富的生产，人们的物质财富能够得到最大程度的满足时，阶级会随着阶级存在条件的消失而消失。

2、思想政治教育要坚守社会主义意识形态理论阵地

新中国成立以来，我国社会主要矛盾由资产阶级与无产阶级之间的矛盾转化为人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾再到当下人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾成为我国社会的主要矛盾。从中勾勒出矛盾斗争的一条主线：由阶级斗争转变为人民内部矛盾，依此思想政治教育工作者要随矛盾斗争性质的不同转变思想政治教育方式。自十一届三中全会提出结束“以阶级斗争为纲”的口号以来，“斗争”一词在中国特色社会主义的字典里很少出现，十九大报告中习近平总书记再次提出“斗争”一词，可以明确的是我国面临的国际国内挑战不容乐观，各种非马克思主义和反马克思主义思潮不断渗透演变，但也不能忘记新时代的斗争是“伟大斗争”，是为实现国家富强、民族振兴、人民幸福披荆斩棘，只要是人民内部矛盾，“惩前毖后，治病救人”的原则与批评与自我批评的方针仍是当下教育的出发点，因此，分清敌我矛盾和人民内部矛盾是思想政治教育工作者需具備的基本素质，同时，十九大报告中指出“实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。社会是在矛盾中前进的，有矛盾就会有斗争”，[7]在辩证运动中看待新时代矛盾斗争的发展也是思想政治教育工作者需具备的基本素质。

十八大以来，党和国家高度重视马克思主义在意识形态领域的指导地位，强调意识形态在文化发展、话语体系建设等方面的重要性，并依据目前意识形态领域斗争的复杂性，提出掌握意识形态工作领导权和落实意识形态工作责任制的主张，因此，新时代中国特色的思想政治工作要在意识形态领域坚守住三个基本问题：“信什么”、“防什么”、“守什么”，即坚定马克思主义信仰、防止错误思潮侵袭、守住网络舆论阵地，坚持党对一切工作的的领导，坚守社会主义意识形态理论阵地。

思想政治教育在守好社会主义意识形态关卡的同时，要善于借鉴他国经验。《宣言》中提到：“由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。”[8]所以当代思想政治教育的发展需在交流借鉴中壮大，提升本学科在国际上的话语权。每个国家都有本国的思想政治教育，只是名称不同、教育內容不同、方法不同，我国思想政治教育注重显性教育，教育主客体之间缺少交流，在纯粹理论灌输的模式下，教育客体产生了厌倦、乏味的抵触情绪，较之西方国家的隐性教育方法缺少实践性和自主性，因此，我国思想政治教育应坚持“取人之长，补己之短”的觉悟，坚持显性教育和隐性教育相结合，达到思想政治教育从自发性向自觉性的转变。

三、无产阶级政党理论要求坚定理想信念

1、《宣言》中蕴含的无产阶级政党理论

《宣言》制定了无产阶级革命的策略路线和无产阶级政党的建党纲领。马克思主义政党是共产党作为无产阶级的先锋队组织，由无产阶级中最坚决、最先进的分子组成，在工人运动中冲在最前面的代表人民利益的政党，共产党人“没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”。[9]马克思恩格斯关于党的基本策略原理，指出了两个发展阶段，即无产阶级革命的最近目标和无产阶级革命的最终目标，其中最近目标是：首先使无产阶级形成为阶级，在推翻资产阶级的政治统治的基础上夺取政权，此目标在中国通过无产阶级革命已实现；最终目标是：消灭一切阶级和阶级对立，消灭私有制，为实现共产主义创造条件。纵观历史的发展脉络，这与新时代分两个阶段实现“两个一百年”奋斗目标是一脉相承的。

2、坚定理想信念教育

十九大报告明确指出：“革命理想高于天，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党团结统一的思想基础。要把坚持理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育全党牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。”[10]这与《宣言》中马克思主义的建党纲领是相契合的，而当代思想政治教育在理想信念这一块过于强调小我，而忽略了大我，相比国家的发展壮大，舍弃小我是共产党人利益代表的充分体现；理想信念教育也要从娃娃抓起，因此思想政治教育不能仅停留于高校课堂中；将个人主观的理想信念与个人客观的理想信念，即个人理想与国家理想结合起来，在实现个人主观理想信念的过程中实现中华民族的伟大复兴。

马克思主义的建党纲领有力彰显共产党人的初心和本质。思想政治教育作为党的“代言人”，时刻牢记思想政治教育的大众性和人民性，站在人民的立场发声，用21世纪马克思主义的话表述即新时代思想政治教育要坚持“以人民为中心”，要求党的理想信念教育坚持实事求是，坚持群众路线，坚持共产主义方向。共产主义是马克思设想的人类社会发展最理想的社会，也是一代又一代共产党人为之奋斗的目标指向，共产主义的理想信念建立在实事求是、群众路线的基础上，具有科学性和真理性，不仅坚持从人民当前利益出发，而且也代表了人民群众的长远利益。毛泽东曾在《新民主主义论》中高度评价共产主义社会，说共产主义社会是“区别于任何别的思想体系和社会制度，是自有人类历史以来，最完全最进步最革命最合理的思想体系和社会制度。”[11]肯定了坚持共产主义理想信念的重要性。新时代，坚持共产主义理想信念教育，全面从严治党是重要抓手，其中理想信念教育事关个体健康机体的形成，要求思想政治教育主客体对理想信念的认识既要内化于心，也要外化于行。

四、人的全面发展目标回归思想政治教育初衷

《宣言》在最后指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。[12]人的全面发展与贯穿《宣言》的核心思想，阶级存在和阶级斗争原理和无产阶级政党理论是紧密相联的，没有生产力的发展，阶级的不断消亡和私有制的不断废除，就不会有每个人的自由发展，也不会有一切人的全面发展。人的全面发展原理作为《宣言》结论性观点，是对共产主义及人类解放前景的展望，这种展望不是乌托邦式的空想，而是实实在在的进步过程，它同社会主义革命和建设事业紧紧联系在一起。[13]可以说，21世纪人的全面发展离不开中国特色社会主义建设事业，如果脱离现实发展需要，人的全面发展只能流于空想。

“人是社会的本源，经济社会的发展说到底是人自身的发展，人的全面发展是社会发展的出发点和最终归宿。”[14]十八大以来，中国经济社会发展取得巨大成就，2015年人均GDP已达8000美元，进入中上等收入国家行列，2020年实现全面建成小康社会，实现贫困人口彻底脱贫，可以看出，人自身的发展越成熟越充分，社会的发展越文明越和谐。现实的发展与理论指导密切相关，思想政治教育在根据时代发展要求解读社会发展现状、讲好中国故事、传播好中国声音的同时，也应该讲好马克思的故事，让马克思的故事走进思想政治教育的课堂。

总之，《共产党宣言》的时代价值和深远影响历久弥新，新时代具有中国特色的思想政治教育在实现人的全面发展这一目标的同时也服务于时代的发展，依据规律办事，高举马克思主义伟大旗帜，坚定理想信念，培育堪当民族复兴大任的时代新人。

【注 释】

[1] （德）弗·梅林.马克思传[M].人民出版社，1965.7.1.

[2][3][9][12] 马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京人民出版社，1995年版，252，257，285，294.

[4] 马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京人民出版社，2012.418.

[5] 新华网.习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话.2016-12-8.

[6] 马克思恩格斯全集（第三卷）[M].人民出版社，1960.730-731.

[7][10] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-18.

[8] 马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京人民出版社，1972.270.

[11] 毛泽东选集（第2卷）[M].北京人民出版社，1993.686.80-81.

[13] 靳辉明，李瑞琴.《共产党宣言》与世界社会主义[M].北京：社会科学文献出版社，2012.12.

[14] 虞崇胜.新时代与“后半程”：精准把握中国未来发展的双重方位[J].武汉大学学报，2018.1.

【作者简介】

洪 霞（1992—）女，汉族，甘肃通渭人，兰州大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育理论与实践.

韩娟霞（1994—）女，汉族，甘肃通渭人，新疆大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：马克思主义理论.