新时代职业教育如何承载现代学徒制

项　玉

新时代职业教育如何承载现代学徒制

项玉

（盐城幼儿师范高等专科学校，江苏 盐城 224000)

校企双方的密切合作进一步促进了我国职业教育的发展，改革了传统职业教育中不合理因素，实现了教学过程与生产过程的衔接。有效地将学徒制作为一种现代人才培养模式会促进我国新时代的职业教育更好地发展。

职业教育；现代学徒制；教育制度

现代学徒制指的是在现代社会背景下针对学生以培养技能为主的现代人才培养模式。现代学徒制结合现代社会特点进一步创新，以学校和企业合作为基础进行人才培养，需要在双方密切配合之下为社会、企业创造有用的专业知识人才。学徒制的大力推广成为了学校与企业之间的桥梁，不仅可以使学生掌握理论知识，更能使职业教育具有社会性、操作性、专业性和实践性。同时，现代学徒制是对企业更好参与职业教育进行人才培养的一个重要模式，实现了教学过程与生产过程的对接，课程内容与职业标准的对接以及职业教育与终身学习的对接，体现了对人才培养的针对性。

一、现代学徒制人才培养模式鲜明特点

1.学校和企业深度合作

现代学徒制是以校企合作为基础的针对学生为中心，培养专业技能的人才发展模式。合作的形式有半工半读和工学结合等，校企双方的密切合作在一定程度上进一步促进了我国职业教育的发展，改革了我国传统职业教育中不合理的因素，发展了现代学徒制中合理的地方，以教师传授的理论知识为主要内容，结合一定的工作技能，还要加强师傅团队与青年教育工作者之间，学生与师傅团队之间的沟通与交流，及时对疑难问题进行解答，错误问题进行纠正，对学生灌输以既重视专业，又重视专业素养和从业技能为主要思想的培养方式，不仅增强了校企结合的融合度，也成为了校企共同向前发展的源泉和动力。

2.校企合作制定人才培养方案

现代学徒制的广泛应用，也让企业肩负起了“育人”的社会使命，学校运用自身先进的教育资源对学生进行理论上的教育，企业作为教育主体的一部分，在从业技能方面对学生进行针对性的岗位培训，对学生的从业技能进行专业的培训与指导，二者各司其职共同制定并研究出了一套适合现在社会经济发展下的人才培养方案，这种方案的制定使学校和企业双方都将各自的能力发挥到最大化，双方优势互补，互相合作，将职业教育中的高等性和职业性体现得淋漓尽致。

3.充分体现了以就业为导向的原则

众所周知，接受高等职业教育是为了以后更好的服务于社会，而现代学徒制的发展为目前的职业教育注入了一股新鲜血液，它的出现使学生在掌握职业技能方面得到了更好的锻炼。在学期间提前掌握从业技能培养，实现“零距离”的岗业培训，这种工作经验的提前体验为以后走上工作岗位打下了基础，这也实现了职业教育逐渐与现代学徒制融合，很好地承载了现代学徒制的发展。

4.增强学生学习的主动性

现代学徒制在学生与教师之间形成了一种真实的教学情景，在这种教育教学模式下，学习不再是一种被动的状态，而是师生之间相互协作，相互启发，变被动为主动的一种学习方式。学生是课堂的主体，由学生来具体执行课堂学习任务，并在学习过程中学生之间的相互交流沟通会与学生和教师之间更能产生共鸣。这样的情形下，最大限度地调动了学生的学习兴趣，使其能够积极参与学习的过程，达到最佳学习效果与状态。此外，在现代学徒这种教育模式下，青年教育工作者被当做是课堂的指导者，学生在学习过程中遇到问题时能够及时做出指导和建议，正是由于这种及时的沟通与反馈，在学生与青年教育工作者之间形成了一种相互合作，共同进步的学习氛围。

二、对构建高职院校现代学徒制人才培养模式的建议

现代学徒制不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。就目前我国的教育模式来看，现代学徒制尚处于积极探索和不断尝试的阶段，需要学校，社会，企业等多方相互协作共同致力于其发展。

1.加强政府在现代学徒制人才培养模式中的职责

现代学徒制的广泛推广是我国不断借鉴国外先进教育管理模式的产物。在国外的现代学徒制发展中，政府扮演着重要的角色，政府颁布一系列的利好政策，甚至制定相关的法律法规维护校企合作的人才培养模式，确保现代学徒制的稳定发展。而我国的现代学徒制才进入初级阶段，校企的双方合作还需要政府加大支持力度与推广力度。首先，政府应该拨出专用资金支持现代学徒制，结合现代学徒制的鲜明特点在部分地区实行试点进而推广到全国各地。其次，大力完善政府扶持政策，大力提高扶持力度，让校企双方看到政府的大力支持，进而吸引企业进行投资，充分调动企业的积极性，积极参加现代学徒制的建设。

2.合理选择专业

青年教育工作者要引导学生根据自身特点加强培养自身专业技能的素养，做好现代学徒制的专业教育教学计划，在对学生进行引导和培训时有意识的让学生发现自身的专业能力，进而选择适合自己的专业。

3.重建课程

青年教育工作者在教育教学过程中，要结合自身实际不断向学生传授自身的学习经验，除了传授学生相关的理论知识外，结合现代学徒制的特点，让学生了解现代学徒制的优点，做好相关的教育教学工作，使其潜移默化的加入到教育教学课程中，使专业课程能够不断体现现代学徒制的特点，适当摒弃传统的以灌输知识体系为主的教学模式，实现职业教育高等性与职业性并重的，重新对自身的教学课程注入新时代的教学特点。

4.变革教学组织与管理

现代学徒制做为一种新型开放的教育类型，要想真正实现“跨界”教育，就必须严格遵循教育和职业规律，形成系统的理性思维。在实施现代学徒制过程中，要变革传统的教学组织与管理，这就要求青年教育工作者要充分体现学生为发展主体的教育理念，进而融入校企共同管理的教学模式，做现代学徒制应用推广的先行者。

5.加强师傅的选拔培训

现代学徒制能否成功的实施，师傅起到关键性的作用。因此，组织建立一支庞大的高素质的师傅团队至关重要，对于师傅团队人员的选拔，要通过多种形式，例如企业推荐、公开招聘、实习生推荐等方式组建一支高素质，高素养的师傅团队。同时，还要加强师傅团队与青年教育工作者之间、学生与师傅团队之间的沟通与交流，及时对疑难问题进行解答，错误问题进行纠正，吸取教训，总结经验。此外，企业加强对师傅的培训也至关重要，使师傅带徒形成企业的一种工作，最终能让师傅成为一名双师型教师。

6.构建考核评价体系

建立健全完善的考核评价体系分两步走：第一步，建立现代学徒制的绩效考核体系。现代学徒制人才培养模式试点情况需要绩效考核的监督和评价。学校应该结合自身的教学特点，成立专门的工作小组建立适合本校的一套绩效考核体系。对于现代学徒制人才培养模式试点实施过程中的项目进行详细考核研究，不断深化改革，使企业，学校和学生等多方满意度的系数评估不断得到强化。第二步，建立学生学习评价体系。要根据高职教育的职业性和高等性的特点建立有针对性的学习评价体系，校企双方在合作的基础上，不断探索对学生成长的影响因素，不断找寻学生与岗位之间的契合点，以此为基础为学生未来成长做更好的规划。

四、如何完善现代学徒制

1.合理规划区域试点工作

各地区的教育部门要根据政府关于现代学徒制的规定对本地区试点区域进行合理的规划，协同社会各部门制定和完善适合本地区的现代学徒制试点实施方案，要进一步确定开展现代学徒制试点的企业和各高等职业院校，明确规模大小以及具体的实施步骤。

2.加强试点工作组织保障

各地区要在现代学徒制试点区域成立专门的工作小组加强对试点区域的领导，可以实现跨部门合作协商，解决建立试点过程中的疑难问题。同时，要实现责任落实到个人的制度，要有专人负责与当地各政府部门进行沟通以便获得社会各方的大力支持。加强引导和鼓励各个行业的企业与试点范围的高等院校进行合作，整合双方的资源，为现代学徒制搭建一个良好的试点平台。

3.加大试点工作政策支持

各地区的教育行政部门要想尽办法获得政府政策的大力支持，使出台的相关政策对现代学徒制试点的建立有一定的优惠。加大对试点区域的投入力度，吸引相关的企业和职业院校能够积极主动参加。同时，要按照国家相关规定，保障学生的各项权益，落实学徒制的相关保险政策，使校企双方能够放心地进行深度合作。

4.加强试点工作监督检查

各地区的现代学徒制试点区域要有完善的监督机制，加强对试点工作的监督，要求试点范围内的各单位以及各个院校要定期汇报工作经验，并进行相互沟通与交流。与此同时，加大宣传力度，对于定期汇报的工作经验作为下一年工作合格的依据，严厉打击试点区域范围内的不合法行为，坚决同违法行为作斗争。

新时代下的职业教育离不开教育工作者的努力，在当今科学技术和信息化迅速发展的时代下，我国的职业教育只有不断深化改革才能适应时代发展潮流。现代学徒制正是适应了时代发展的潮流，我们要紧紧把握这个机会，将当下的职业教育与现代学徒制相结合，总结经验，促进我国教育事业不断向前发展。

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[2]王永红.现代学徒制下“工匠”精神与技能培养[J].中国高校科技，2017(3).

[3]张启富.高职院校试行现代学徒制:圈境与实践策略[J].教育发展研究,2015(3).

2019—01—23

项玉（1984—），女，汉族，江苏盐城人，教育硕士，盐城幼儿师范高等专科学校讲师，研究方向：英语教育理论与实践。

G718.5

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1673-4564（2019）02-0063-03