英文报刊在高中英语阅读教学中的应用

吴宏丽

引言

在高中英语教学中，阅读教学占据重要地位。为了满足新课程标准的要求，教学活动需要秉承科学性、可行性、可拓展性等特性。报刊对学生的身心发展具有良好的促进作用。在高中英语阅读教学中，英文报刊作为重要的辅助资源，可以拓宽学生的知识面，开阔学生的眼界，提高学生的阅读能力；报刊丰富的内容和插画、五颜六色的色彩搭配可以激发学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯。需要注意的是，为了更好地结合教材文本，教师可以提前阅读报刊文章，进行归纳，把与教材相关的文章整合起来，寻找报刊文章与教材文本的共同点。简言之，教师需要合理有效地运用报刊资源，发挥报刊资源的优势，与实际相结合，组织教学活动。

一、在高中英语阅读教学中应用英文报刊的意义

（一）针对教材缺陷，改善其局限性

现阶段普通的英语教材难以吸引学生的兴趣。究其原因，绝大部分高中英语教材生成的时间较久，无法跟上时代发展的步伐，再加上教材的使用范围广泛，针对性不强，很难激发学生的学习积极性。然而，英文报刊中的文章具有较强的时效性和针对性，语言鲜活、灵动，大大降低了文章的枯燥性，可以弥补普通教材的缺陷（鞠玉梅2004）。特别是具有强时代性的英文报刊，与学生实际生活联系紧密，对于其英语学习具有促进作用。

（二）针对阅读兴趣，激发学习热情

英文报刊具有时效性、真实性、准确性等特点（刘承宇2002），且内容丰富，语言精彩，可以激发读者不断阅读的热情。在高中英语阅读教学中，教师选择合适的英文报刊，结合其丰富多彩的图文、时尚新颖的版面设计进行教学设计，能够极大地激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读个性。

（三）针对国家标准，符合新课程标准

新课程标准对于高中学生的要求包括：掌握基本的解读文章、领悟语言的能力；了解长难句解析，学会分析句子结构；扩大词汇量和阅读面，增加知识储备。要想达成这一目标，仅靠教材是远远不够的，教师还需要为学生补充大量的课外阅读。英文报刊就是一种很好的选择，其内容反映国家的时事热点、政策方针及人民的生活状态，能够较好地培养学生的阅读技巧和阅读策略，提升学生的综合语言运用能力（严文庆2005）。

二、英文报刊在高中英语阅读教学中的应用策略

（一）合作阅读，增强课堂的引导性

合作可以使事物在完成度上产生质的飞越。在高中英语阅读教学中，教师可以采取不同的合作阅读学习模式，如小组合作、同桌合作、男女合作、师生合作等，组织学生进行报刊阅读。在分组的过程中，教师需要把握一定的技巧，让学习能力相当的学生进行搭配，或以优秀学生带动学习能力较差的学生，或让兴趣相当的学生优势互补，使学生之间可以公平竞争。合作学习的方式是多种多样的，可以通过表演话剧的方式调动学生的学习积极性，通过合作背诵有趣片段的方式增加学生的词汇储备，通过配音的方式改善学生的口语水平。除此之外，教师还可以让学生对报刊文章中的高级词汇、重点句型等进行归纳，为写作积累素材。

（二）掌握标题艺术，培养阅读能力

在英文报刊中，标题的艺术大有“来头”，可以传递出丰富的信息，且与普通文章标题不太一样。报刊的标题由于需要时效性，所以会对文章内容进行高度概括，所采取的语言不仅需要吸引读者的注意，还需要使读者了解文章的中心内容，激发读者的阅读兴趣。报刊语言的特色、精华可以从标题中看出。在高中英语阅读教学中，教师可以就英文报刊组织学生学习标题技巧，即让学生通过读标题猜测文章中心内容。这种训练有利于激发学生的阅读热情，培养学生的阅读能力（王雪梅、戴炜栋2005）。

（三）筛选阅读信息，培养自主学习能力

课堂的时间总是有限的，而英文报刊内容丰富，题材信息量大，与课堂时间产生了冲突。这就需要教师从大量的报刊文章中筛选出符合教学内容和学生认知规律的有效阅读信息，让学生在课下自主阅读，教师主要起督促、监督的作用。教师可以适当对学生的自学情况提出要求，如规定阅读时间、阅读范围、阅读频率等；可以让学生写观后感；还可以布置必学内容和选读内容，增加学生自主阅读的自由性（段新和2010）。在这个过程，学生需要自主阅读文章，完成相关练习，并针对课上所学内容进行查漏补缺。这样，有利于培养学生的自主学习能力，提高其学习效率。

（四）归纳文章主题，教材延伸阅读

英文报刊的题材十分广泛，如军事、娱乐、医疗、文学、教育等，但这些内容并不是全部适合某一堂课的。因此，为了更好地结合教学内容，提高学生的学习效率，教师可以提前阅读报刊文章，并针对教材主题进行归纳，寻找报刊文章与教材文章的共同点，从而使课堂教学延伸到课外。教师还可以让学生根据教学内容自主选读、精读或泛读报刊文章（沈东晖2000）。

三、在高中英语阅读教学中应用英文报刊需要注意的问题

（一）精确选材

英文报刊的阅读材料种类丰富，有些符合英语教学，有些则不符合，这就需要教师精确选材，多选择权威性高的报刊，因为权威性高的文章社会认可度高，选择错误的概率较小。教师应带着目的性选择英文报刊，如在教学有关购物的内容时，教师可以选择《21世纪英文报》第653期的Traveling for purses供学生阅读；在教学有关男女主权平等的内容时，教师可以选择《21世纪英文报》第747期的Long walk to equality供学生阅读。

（二）抓准定位

教学目的是教学活动的基本和标杆。在高中英语阅读教学中，教师在选择英文报刊材料时，要结合教学目的，把目的作为选择的首要因素，做到精确定位。教师应充分结合学生的个性化学习需求精确选材，抓准定位，以便学生可以自主阅读文章，做到查漏补缺，提高阅读理解能力，从而达到良好的学习效果。

（三）扩大阅读范围

应用英文报刊的主要目的之一是使学生获取更多知识，拓展知识面，了解更多课外信息，而不是将目光禁锢在教材这一个小小的领域中，从而被限制发展空间。因此，在高中英语阅读教学中，教师应积极选取更多权威报刊，关注时事热点，包括各个学科领域，涵盖各个空间维度，如军事、娱乐、医疗、文学、教育等方面，最大限度地发挥英文报刊的优势，从而减少教材的局限性，避免教材枯燥、无趣的弊端（郑榕、陈艳君2015）。例如，教师可以选取China Daily，Nature，Science，Today American，Discovery，Economist等报刊来拓宽学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣。

（四）利用网络资源

语言具有与时俱进的特点，是随着时代发展而不断发展的，承载着时代的最新信息。英文报刊的载体不仅仅是传统纸质媒体，网络媒体也是其主要承载方法。

目前，随着网络信息技术的不断发展，市面上越来越重视推广网络资源。网络化、数字化的阅读资源可以使阅读变得更加方便。因此，教师在应用英文报刊进行阅读教学时，要注意提醒学生多使用网络资源，拓宽他们的阅读渠道，提升其阅读水平。

结束语

阅读教学作为高中英语教学最为重要的组成部分，对学生的学习能力要求较高。将英文报刊应用于高中英语阅读教学具有重要意义，可以解决教材缺乏针对性和时效性的弊端，有效激发学生的阅读兴趣。因此，教师应有目的性地选择英文报刊，抓准定位，扩大阅读范围，并辅以网络资源，最大限度地提升学生的阅读水平。