青年学生对辽宁红色文化认同状况的调查报告

李俊玲，孙绍然

（沈阳工业大学 a.机械学院；b.团委，辽宁 沈阳 110870）

党的十八大以来，习近平总书记结合文化强国战略，围绕继承和弘扬红色文化发表了一系列重要论述，形成了红色文化的内容体系。习近平总书记指出：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”［1］习近平总书记在2018年两会期间参加各省代表团审议会上强调：“红色基因就是要传承”“要让后代牢记，我们要不忘初心，永远不可迷失了方向和道路。”红色文化已成为习近平新时代中国特色社会主义思想内容的重要组成部分。红色文化是指中国共产党领导中国人民在革命、建设及改革中所不断形成的革命精神和优秀传统，是推动中华民族伟大复兴的强大精神动力。而红色文化资源则是这些精神和传统的载体，它对我们的子孙后辈具有丰富教育价值，蕴涵着丰富的政治智慧和道德滋养。深入发掘红色文化资源的时代价值和育人功能，对于推动思想政治教育学科创新发展，涵养思想政治教育文化根基，以及推动思想政治教育生动实践，培养青年学生社会主义核心价值观具有重要意义，是新时代思想政治教育发展的重要行动指南。

辽宁作为一个在新民主主义革命、社会主义建设和改革中都发挥着重要历史作用的大省，拥有并蕴含着丰富的红色文化资源，其中包括红色物质文化、红色精神文化、红色制度文化和红色行为文化等多个方面，［2］涵盖了整个旧民主主义革命、新民主主义革命，尤其是在“九·一八”事变后的抗日战争、解放战争，以及抗美援朝和社会主义建设时期的重大历史事件。因此，辽宁红色文化资源具有宝贵的思想政治教育价值，对贯彻落实高校人才培养目标，实施高校青年学生思想和价值引领，提升大学生思想政治素质和培养大学生社会主义核心价值观提供了政治和思想保障，具有重要现实意义。

为将辽宁红色文化与高校思想政治教育深度融合，有效提升思想政治教育的亲和力与实效性，促进辽宁红色文化育人价值的充分发挥，项目组于2018年9月开展了关于辽宁高校青年学生对辽宁红色文化认同状况的调查。

一、调查基本过程

本研究采用问卷抽样调查和个别访谈两种方法，以问卷抽样调查为主、个别访谈为辅。本次调查研究分别选取了辽宁省内不同地域、不同层次、不同类型的十余所院校进行随机样本收集，其中既包含大连理工大学和东北大学这样的“双一流”建设高校，又有辽宁大学、沈阳工业大学、辽宁工程技术大学、大连交通大学等省属本科院校，还有沈阳工学院等民办本科院校，以及辽宁金融职业学院、辽宁工程职业学院、沈阳职业技术学院等专科学校。本次调查共发放调查问卷500份，最终回收有效问卷496份，有效率达99.2%。在被选取的样本中，男生占到54%，女生占到46%；省内生源占48.4%，东北地区（不含辽宁）生源占28.2%，其他地区生源占23.4%；高考时文科考生占32.6%，理科考生占58.4%，艺术类考生占9%；大学一年级学生占比26.8%，大学二年级学生占比28.8%，大学三年级学生占比22.6%，大学四年级学生占15.6%，研究生占6.2%。调查问卷包括个人基本情况、对辽宁红色文化资源了解情况、对辽宁红色文化资源认同状况等几个部分。

通过本次调查，基本掌握了辽宁省高校青年学生对辽宁红色文化认知现状的第一手数据，对高校运用辽宁红色文化资源开展育人工作的情况也有了基本的把握。

二、高校青年学生对辽宁红色文化认知现状

1.对辽宁红色文化的内涵外延认识模糊

要全面了解辽宁红色文化资源，就要对辽宁红色文化内涵和外延有全面准确的把握，否则就很难深入挖掘其宝贵的精神资源。在被问及“你对辽宁红色文化有想了解的兴趣吗”，回答非常大的占比13.2%，回答较大的占32.6%，回答一般的占比35.2%，回答较小的占比13.4%，回答没有的占比5.6%；在被问及“你了解辽宁红色文化吗”时，回答从来没有听说过的占到4.9%，回答了解一点的占到62.3%，而回答了解很多的占27.7%，回答非常了解的仅占5.1%；对“能否简述辽宁红色文化的含义”，回答能够清晰叙述的仅占2.8%，回答能够基本叙述的占33.4%，回答只能模糊叙述的达到59.6%，回答不能叙述的占4.2%；在被问及“辽宁省入选的全国红色旅游经典景区你了解多少”时，回答了解全部的仅占3.3%，回答了解很多的占22.7%，回答了解一半左右的占30.2%，回答了解很少，或者完全不了解的占43.8%；在被问及“进入大学后，你所参与的红色旅游占你参与的所有旅游的比重”时，回答全部的仅占3.8%，回答很多的占比17.2%,回答一半左右的占比28.4%，回答很少的占比35.4%，回答没有的达到15.2%。

2.对辽宁红色文化的价值功能缺乏了解

要领会辽宁红色文化的价值和功能，就要在了解辽宁红色文化内涵和外延基础上，对辽宁红色文化的理解和认识上升到更高的思想和意识层面。如果只是一知半解，则很难在思想政治教育中发挥其引领功能。在受访学生被问及“辽宁红色文化在中国红色文化中的重要性”时，回答不重要的占0.8%，回答一般的占38.2%，回答重要的占33.4%，回答非常重要的占27.6%；在被问及“你认为社会有必要大力宣传辽宁红色文化吗”时，回答有必要的占73.7%，回答没必要的占1.4%，回答无所谓的占24.9%；在被问及“你认为大量宣传辽宁红色文化可以起到教育作用吗”时，受访学生回答可以的占49.4%，回答不可以的占21.7%，回答不知道的占28.9%；在被问及“你对‘东北抗联精神’的价值功能了解多少时，回答非常了解的占5%，回答较多的占26.6%，回答一般的占36.6%，回答较少的占25.2%，回答不了解的占6.6%；在被问及“你对‘雷锋精神’的价值功能了解多少”时，回答非常了解的占9.4%，回答较多的占32.4%，回答一般的占39%，回答较少的占15.8%，回答不了解的占3.4%。

3.对辽宁红色文化育人效果反应平淡

要想将辽宁红色文化资源育人功能充分发挥，就需要社会多方资源合力相助。而高校应充分发挥其育人功能，整合社会各界资源，开展各类以辽宁红色文化为主题的教育实践活动，引导学生提升对辽宁红色文化的认知。为此，在调查问卷中设置了“辽宁红色文化资源利用现状”的相关问题。当受访学生被问及“你认为高校共青团组织对于你了解辽宁红色文化的兴趣方面产生的积极影响”时，回答影响重大的占11.2%，回答影响较大的占23.6%，回答有一定影响的占45.8%，回答影响较小的占14.6%，回答没影响的占4.8%；当被问及“文化体验感觉对于你学习了解辽宁红色文化的影响程度”时，回答影响重大的占10.3%，回答影响较大的占27.4%，回答有一定影响的占46.2%，回答影响很小的占到12.8%，回答没影响的占3.3%；当被问及“学生社团组织对于你学习了解辽宁红色文化的影响程度”时，回答影响重大的占10.2%，回答影响较大的占23.5%，回答有一定影响的占44.3%，回答影响较小的占15.6%，回答没影响的占6.4%；当被问及“网络和新媒体技术对于你学习了解辽宁红色文化的影响程度”时，回答影响重大的占12.8%，回答影响较大的占26.8%，回答有一定影响的占41.6%，回答影响较小的占12.6%，回答没影响的占6.2%。

三、高校青年学生对辽宁红色文化认知的影响因素

1.高校青年学生面临社会多元价值的冲突

随着新时期国际国内环境的变化，西方社会多元化的思潮与中国主流价值观之间互相博弈，互相作用，对我国社会主义核心价值体系的构建形成了一定的冲击和影响，尤其是当代青年学生群体，在对他们进行红色基因和精神传承教育过程中，充斥着各种思潮和观念的干扰和影响，考验无处不在。高校青年学生尚处于价值观形成的关键时期，处于大量信息和思想的输入期和加工初期，多元文化价值的冲击，对青年学生独立思维的形成和价值判断标准的确立影响很大。辽宁红色文化是我国红色文化的重要组成部分，是爱国奉献、求实创新等民族精神和时代精神的呈现和体现，是新时期社会主义建设中永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态的内在动力。然而，在多元文化价值的冲击下，青年学生的思想和行为难免会受到各种干扰和影响，部分学生或是觉得辽宁红色文化资源遥远且无用，或是对辽宁红色文化资源的学习仅停留在书本上，缺少深入挖掘和实践参与，大大降低了辽宁红色文化对当代青年学生教化、规范及培育的功能，降低了通过辽宁红色文化对青年学生实施思想引领的实效性。

2.高校缺乏校园红色文化环境建设的整体性和系统性

目前，高校红色文化育人的机制和体系尚未形成或完善。高校各级党组织、各级团组织尚未系统地构建利用红色文化进行思想引领的机制和内容，红色文化育人大多尚停留在以个别活动为载体的断裂式的开展阶段。另外，高校对辽宁红色文化资源育人功能的挖掘力度尚显不足，缺少对辽宁红色文化资源内容的系统性梳理和对精神内涵的深入挖掘，如对“东北抗联精神”中蕴藏的爱国主义精神、艰苦奋斗精神、英勇战斗精神，以及对“雷锋精神”中蕴藏的“奉献”精神、“钉子”精神、“诚实”精神、“赤子”精神等缺乏深入的挖掘。此外辽宁红色文化中还有很多富有优秀民族精神和先进思想文化的资源有待挖掘并融入高校校园文化建设中。

3.各级组织缺乏对辽宁红色文化育人的方式创新

目前，90后、00后大学生普遍具有较强的好奇心，对新鲜事物敏感，且思维发散、反应敏捷。传统的教育方式已无法适应他们的特点和需求，特别是一些单向的、强制的、灌输式的思想教育方式、方法，不仅不会被他们接纳，反而会产生一些抵触情绪，因而无法调动起青年学生的好奇心和求知欲，无法产生思想共鸣。另外，辽宁红色文化资源与时代精神主题融合度不够，也会导致对青年学生的吸引力不足，从而导致以辽宁红色文化为载体的育人效果不佳，流于形式，在精神觉悟层面难以实现质的飞跃。

四、提升高校辽宁红色文化资源育人效果的途径

1.发挥共青团组织在辽宁红色文化育人过程中的感召力

辽宁高校共青团组织要深入挖掘所在高校校史中与辽宁红色文化紧密相关的红色基因，并将其作为核心内容融入高校共青团思想引领工作中，把校外红色文化教育基地纳入高校第二课堂。高校共青团组织要引领青年学生通过灵活多样的方式，挖掘和学习辽宁红色文化教育资源。高校共青团组织可以与所在地区的辽宁红色文化传播机构进行交流与合作，建立长期合作的学生爱国主义教育实践基地，可以请革命展馆的讲解员、老兵等进课堂、做讲座、讲党史、讲团课，组织学生代表担任红色文化展馆实习讲解员，组织高校青年学生赴周边红色景点参观学习，参与校园红色定向越野活动等，以提升青年学生对辽宁红色文化的认知，并不断吸纳辽宁红色文化的精神内涵，帮助青年大学生汲取思想成长中所必须的“红色养分”，同时也有利于提升共青团工作的亲和力和实效性。

2.发挥社会实践在辽宁红色文化育人中的亲和力

大学生社会实践是高校思想政治教育育人的重要环节，在社会实践活动中融入辽宁红色文化可以突出育人导向，丰富社会实践内容，展示当代青年的精神风貌。在具体社会实践中，可以通过整合辽宁红色文化教育资源，与其合作共建高校思想政治教育社会实践基地；可以充分发挥大学生专业优势，利用假期组织青年学生赴辽宁红色景区、辽宁红色教育实践基地等进行考察，通过带领学生亲访辽宁红色文化遗迹，拍摄辽宁红色文化微视频、讲述辽宁红色故事等，以体验式和参与式的实践活动，让学生将辽宁红色文化的精神内涵在潜移默化中入脑入心。［3］可以将青年志愿服务与辽宁红色文化教育有机结合，开展抗联精神、雷锋精神宣讲，增强学生对辽宁红色文化育人效果的切身感受，让学生在实践中受教育、长才干、做贡献。可以利用好辽宁红色文化资源的地域优势，借助环境育人和实践育人两大抓手，通过学生需要的、喜爱的、能接受的教育方式方法，开展爱国主义教育和革命传统教育，引领青年学生树立坚定的爱国主义理想信念，锤炼坚定的意志品质，培育青年学生创新观念和进取精神，不断形成一条行之有效的红色文化实践育人的道路。［4］也可以通过青年马克思主义培训班，利用假期寻访辽宁红色革命之地，通过开展实地考察、调研、座谈等方式，感受辽宁红色文化熏陶，接受革命传统教育。

3.发挥新媒体在辽宁红色文化育人中的传播力

高校青年学生群体思想活跃，捕捉信息能力强，是新媒体用户中的生力军。高校在辽宁红色文化育人过程中要善于营造良好的媒体氛围，特别是利用好学校网站和新闻广播、学校官方微信公共平台推送、学生社团的微信群、校园宣传橱窗等形式进行辽宁红色文化宣传，使广大同学在潜移默化中受到熏陶，从而提升学生对辽宁红色文化的认知。同时打造专题辽宁红色网络平台，提升利用辽宁红色文化开展思想教育与引领的主动性和参与性。要利用好重大节日和特殊纪念日，如九一八纪念日、抗战胜利纪念日、学雷锋活动月等，在辽宁红色文化专题网站上进行系统性的宣传和教育，充分发挥网络思想政治教育主阵地的作用。在新媒体的利用方面，一要进行队伍建设，打造一支政治素养高、思想先进的学生团体组成新媒体运营团队，主要负责微博或微信等新媒体平台辽宁红色文化主题板块的构建，校园微博舆情分析、引导和监测等；二要进行平台打造，构建以辽宁红色文化为专题的多元网上文化平台，引导青年大学生积极参与辽宁红色文化的构建与互动，这些主题包括：东北抗联精神、雷锋精神、铭记九一八，勿忘国耻、抗美援朝，保家卫国等；三要建立制度激励，对于网上宣传辽宁红色文化表现突出的学生，给予一定的奖励。