“我要成为这样的教师”

邵甜桂

2000年9月，那年我刚师范毕业，带着一片懵懂踏上了三尺讲台，那时，“教师”与我而言，只是一份工作，是一个“铁饭碗”。在一次偶然的教研活动中，一位师姐执教的一堂示范课彻底改变了我对“教师”这个词的认识。课堂上，孩子们跃跃欲试，师姐的声音极甜美，一颦一笑仿佛具有魔力一般，吸引着孩子们，也深深吸引着我。不记得课的内容，不记得讲了什么，当时只有一个念头在脑海盘旋：我要成为这样的老师。

心怀梦想，砥砺前行

言必行，行必果。回到自己的学校，我开始努力模仿师姐上课，在模仿中便发现自己的普通话不行，咬字不准;写字也不好看，几乎可以用“难看”来形容;对于教材教法就更是一窍不通，什么钻研教材、什么解读文本，对我来说简直就是听天书;此时，学校常规教研，轮到我上一堂课，哎，硬着头皮上吧！一节课下来，上得面红耳赤，评课时硬着头皮坐到办公室，准备接受大家的批判。意外的是，前辈们给我一致的评价是：素质好，声音甜美、具有磁性，很适合做一名语文老师，特别是低段的语文老师。在被幸福笼罩的那一刻，也告诉自己：原来，只要心怀梦想，刻苦努力，你终究会变成你所期待的樣子。从此，做一名专业的语文老师便成了我的教育梦想。在农村学校6年里，我每年都承担乡级示范课，只要有外出听课的机会，我都积极争取，如果公费不行我就自己掏腰包出去听课、学习、开拓自己的眼界。可是，由于缺乏师父的引领，这样的学习之路也只能是“东一榔头，西一棒槌”，毫无章法。幸运的是，在农村学校几年里，由于自己积极要求进步，很快便入了党，而且担任了校大队辅导员工作。从此，我也时常用更高的要求来约束自己。

导师引领

山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。就在我徘徊在“真语文”门外时，2002年的秋天，我被派往县里参加“骨干教师培训班”。其中余江一小张红萍老师的示范课《太阳》让我突然间看到了希望：小班化的班级模式，老师精巧的设计，温柔的教态，智慧的语言，与学生积极的互动不娇柔不造作，整堂课充满了春风化雨般神奇的力量。孩子们在课堂上学得轻松、快乐，而老师没有撕扯、喊叫，她只要一个手势、一个眼神、一句温柔的话语，孩子们的眼神就始终没有离开过她。是的，此时，我又听到了心底呐喊的声音：我要成为这样的老师。

2006年，县里举行教师选调，我几经周折，终于考进了余江一小，终于和张老师成为同事，有幸的是，我还和她分到了一个年级组。为此，我兴奋了很长一段时间。张老师当时担任语文中心组组长，在听了我的第一次见面课过后，她很欣慰地告诉我：你的个人素质非常好，好好干。简短的话语犹如一颗小石子投入湖中，激起层层涟漪，也更坚定了我继续追寻语文名师的梦想。

进一小后的每一天都是忙碌而充实的！近水楼台先得月，我也仿佛被幸运之石砸中，以后的每一堂公开课，张老师都手把手地教我：从一堂课的设计到每一句话的锤炼;从板书的设计到课件的选图、文字的摆放、动态功能的调整;再从每一个上课的眼神、动作、姿势到每一次的站位、走位，事无巨细，她都细心指导，严格要求，替我反复演练，不求最好，只求更好。不懈的追求和努力终于有了回报：2009年参加县优质课竞赛，执教的《画家和牧童》获一等奖第一名，并被授予“县优秀授课教师”荣誉称号。同年，再次参加骨干教师培训班，只不过此次是以学员和示范课执教者的双重身份参加培训，被评为优秀学员，执教的《雨点儿》被认定为示范课。后来连续几年在县级教研活动中执教示范课，《美丽的小路》《纸船和风筝》等，获一致好评。2012年执教的《春雨的色彩》获市电教课一等奖，省二等奖。除了上课，我还坚持写论文，自己制作课件，多篇论文获国家、省、市各种奖项;制做的课件也屡获省、市级奖项。2011年，参加鹰潭市首届小学语文教师素养大赛荣获一等奖，被授予“鹰潭市优秀授课教师”，并被送往参加省素养大赛，获二等奖。荣誉的纷至沓来并没有让我放松对自己的要求，我的眼里、话语中只有工作，于是，周围的同事笑称我为“只会教书的呆子”。于我而言，每一次任务的完成都是一次成长，一次蜕变。

美丽邂逅

一次，政教处邹主任交给我一个全新的任务：上一堂主题为文明礼仪的中队示范课。全新的任务，全新的挑战，有压力就有动力，凡事总有第一次，我没有推诿，还是欣然地接受了这个任务，时间只有半个月。

从哪里开始呢？我从网上多方查找资料，发现主题队会其实就是展示少先队员风采的课堂，这样的展示主题统一，而且要把绝对的自主权交给少先队员们。找到了关键所在，我便开始准备起来。定每一个环节的小节目、选演员、写台词，一有空就往教室里钻，和孩子们一起排练;主持人的训练最为艰苦，孩子们太小，成串的词读都读不顺，别说脱稿了。只能请来家长帮忙，再利用周末加班加点训练。孩子们完全没有舞台经验，走台、眼神、手势我都得在家里先自己练习好，再搬到学校照着模仿给孩子们。有时，孩子练得想哭，其实我也差点儿放弃，但面对孩子们，想想这个对于他们来说难得的展示机会，我还是强忍着放弃的念头一遍又一遍鼓励他们，同时，也是在鼓励我自己。

半个月后，展示的时间到了，不记得教室里坐了多少听课的老师，只记得课后许多老师激动得双眼通红，好几个老师紧紧握着我的手说：“上得太好了！”潘菲凡老师更是跑到校长室向校长汇报：他当大队辅导员这么多年，这是他听过的最好的中队活动课！如此高的评价让我受宠若惊。时隔一年，江西省关工委交流现场会放在余江举行，地点就定在余江一小，而我又荣幸地接到了任务：上一堂主题中队会展示课，时间同样是半个月，我同样刚好任教二年级。那个冬天天气格外冷，当二（6）班全体孩子走上舞台的那一刻，注定是不平凡的！我们队会的主题为《感恩父母》，一个温暖的话题！二（6）班的孩子们也温暖了全场观众的心。我精心设计的环节，通过孩子们的展示，打动了在场所有的人。

无心插柳柳成荫。我一心追随的是语文教学，没想到，两次的中队活动展示让我“意外成名”，2012年9月，我被任命为余江一小大队辅导员。美丽的邂逅！从此，我与德育结下了不解之缘。县城学校毕竟与农村学校不同，虽然一直担任辅导员，但真的要以此为专业，我感觉到自己的任务更重了，新的挑战又开始了。上任之初，每个晚上都是不眠之夜：每天的备课结束后第一件事就是拿出笔记本，翻看一天的工作记录，完成的打钩，没完成的列出来，放进第二天的清单;除此以外，每天还要准备第二天大课间对全校学生的发言，经常是写了改，改了又写，不知道多少回，有时，就抱着笔记本沉沉睡去。那年还承担了县级示范展示课，白天做完繁杂的事务，再利用中午、晚上的休息时间备课、修改课件。好几次，张红萍老师看着我通红的眼，心疼地说：你要注意休息！导师的关切给了我坚持的力量，也给了我继续的勇气。

有付出就有收获。在付出辛勤的汗水之时，我也在收获着成功的喜悦：2011年被评为县“优秀教师”，2012年被评为县“优秀班主任”;2013年被评为县“十佳辅导员”;2015年被评为县“优秀辅导员”;2017年12月被评为“余江县学科带头人”“鹰潭市骨干教师”;2017年任教中队被评为“雷锋中队”，本人被评为“优秀少儿工作者”;工作不到两年就以优异的成绩被提拔为政教副主任，全面负责一小西校区政教工作，2017年9月调至新建的余江六小任副校长。至此，我的工作又迈向新的征程。

我还是那个只会教书的“书呆子”。只不过，这个“呆子”已然懂得：教育是事业，而不仅仅是“职业”;我也依然愿意用汗水与付出期待花开。

（作者单位：江西省鹰潭市余江区第六小学）