初中语文教学研讨与练习

金元

摘要：本文以解读初中语文教学中研讨与练习的作用为内容进行阐述，结合当下初中语文教学中研讨和练习的作用，提升初中语文研讨与练习有效对策为依据，从语文知识认知更加深刻、提升学生自主学习能力、改进研讨与练习的可操作性、丰富研讨与练习内容等方面进行探讨和分析，其目的在于加强研讨和练习在初中语文教学中的价值，旨在为相关教学研究提供参考。

关键词：初中语文;研讨和练习;自主学习能力;可操作性

提升初中语文教学质量，研讨与练习是语文教学主要的一个环节，教师在实际教学过程中，一定要结合学生具体情况，对课本内容进行深入探讨和分析，注重练习则可以提升语文教学质量，还可以激发学生学习兴趣。语文新课程标准提出：在课堂上要高度重视学生表现，使学生具备自主学习能力和意识，教师要掌握好教学实施手段和力度，提升语文教学质量。

研讨与练习的作用

语文知识认知更加深刻 教学工作者在设计研讨与练习环节内容时，需要结合深层内容进行分析，避免设计内容停留在表面，进而对文本内容充分了解和学习，教师在整个教学过程中要做好教学引导，从而不断提升学生语文学习能力和水平。在学习人教版注重語文知识《苏州园林》内容时，要求学生能够结合文章内容介绍一个自己去过的园林，书写一篇满600字的作文，满足新课程标准，符合学生身心发展需求，针对性研讨与练习，从而不断提升语文教学质量。

提升学生自主学习能力 语文新课程标准要求提升学生自主学习能力，在实际教学活动中能够不断提升学生学习能力和学习技能。在语文教学过程中，所有能力的训练都无法脱离课本知识单独进行。所以，教师在设计研讨与练习内容时，需要结合真实情况和学生真实水平为依据进行，课本上存在的研讨与练习内容过于简单，无法满足学生内心需求，所以可以结合学生的真实情况设计内容，提升学生自主学习能力和思维意识，激发学生求知欲望和兴趣，不断提升初中语文教学时效性。

研讨与练习的有效对策

改进研讨与练习的可操作性 教师在进行语文教学活动期间，要结合现代学生具备的基本特征进行，在实际教学中要注重提升对学生学习技巧的训练和指导。为其提供适合身心发展的教学方案，在整个过程中注重调动学生主观能动性，使学生自主能力和意识得以提升，从而可以更加充分地掌握文本内容和基础知识。在研讨与练习环节中，一定要掌握好设置问题的难度，做到循序渐进，结合学生具体情况和认知能力有效拓展，并且教师在设计问题期间要有针对性地开发学生的发散性思维和创新意识，针对学生基础知识应用能力进行训练。通过改进后的内容激发学生学习兴趣，使学生可以自觉融入到教学中学习，加深对基础知识的理解和掌握，提升自身各个方面能力和素养。在实际教学中，还要注重开放思维的合理利用，问题的设计要满足学生内心需求，给予规范基础上对学生思维进行训练，从而使得学生各方面能力得以提升，为学生未来发展奠定基础。

丰富研讨与练习内容 在人教版初中语文教学内容中，教师不能固守在教材知识上进行讲解，需要结合自身多年教学经验，针对研讨与练习内容进行拓展和延伸，结合初中生基本特征和能力安排恰当的教学活动，设置符合学生身心发展的问题，还要结合人教版教材内容设计合理化方案，使学生可以掌握更加具体和全面的基础知识，掌握比较熟练的知识内容。在语文研讨与练习环节中，要引导学生结合语文教学内容适当练习，人教版教材的主要特征就是文本分类不够清晰，所以教师要紧紧抓住这一机会，引导学生对文本内容进行分类，提升学生各项基本技能，进而使学生对基础知识掌握更加具体，自身各方面能力得以提升和锻炼，强化学生各方面能力和素养，提升初中语文教学整体质量和效果。比如，在学习人教版《背影》时，教师不能拘泥在课本知识上，要针对文章内容适当拓展和延伸，为学生提供相关父爱和母爱的文章内容，积极引导学生对基础知识进行探讨和分析，加深了解和掌握程度，从而可以更好地解决实际问题，提升自身问题解决能力和分析事物能力，提升对基础知识的认识，促进学生全面发展。

结束语

总而言之，通过分析和研究，教师应能够清晰的意识到此时期语文教学存在的不足，对症下药，做好问题研究，提出具体解决对策。新时期新课程标准对语文教学要求逐渐严格，在学习期间不能完全按照课本知识学习，要注重挖掘和思考，激发学生内在潜能，提升学生自主学习能力和意识，在整个过程中做好引导。同时，教师要意识到研讨与练习的价值，通过合理设计和安排，提升学生语文学习能力，增强学生学习能力，进而可以从根本上提升初中语文教学质量，为学生发展奠定基础。

参考文献

[1]张三平. 探究在深化人教版初中语文教学中注重研讨及练习[J].中华少年， 2016（32）.

[2]吴洁萍.刍议注重研讨与练习，深化人教版初中语文教学[J]. 新课程（中）， 2016（9）.

（作者单位：江苏省高邮市卸甲镇卸甲初级中学）