人工智能与教育

2019-02-22王素

教育·教学科研 2019年12期

王素

人工智能一方面对教育提出了结构性的变革的需求，另一个方面是它赋能教育，让教育能够发展得更好。人工智能在教育领域中一定会带来系统性的变革，而不是一个单一的解决某一个方面的问题。如果说我们不进行系统性的变革，那也很难取得我们期待的结果。

在讨论这个问题时，就是要解决：培养什么人？如何培养？如何学习、如何有效学习？这几个问题恰恰是学习科学所研究的问题。学习科学当中三大核心问题：人为什么要学习？人如何学习？人怎么样学习才能够更有效？在工业化时代，教学模式很简单，就是老师教授。现在我们已经认识到，就像培养植物，需要给植物提供肥料、阳光和水，来促进它的成长，要给学习者提供各种发展的机会，比如实践机会、个性化学习机会等。

未来的学习不是以教师为主体的学习，更多的要让学生进行自我的学习。我们现在对于教育和学习有一些基本共识，具体表现在：

第一，人的成长不是靠单一的知识，还包括了技能和价值观;

第二，大脑的认知部分跟情绪部分密切相关，当情绪发展的好的时候可以促进高级思维的发展;

第三，学习是多样化的，真实世界的场景对于学习来说非常重要，这也就是为什么我们今天要做项目式学习的原因。同时，跨学科的学习对于学习成长非常重要，所以，培养学生设计思维、工程思维、计算思维能力，这是我们应对人工智能时代所必须;

第四，数字化素养非常重要，技术能够帮助实现学习方式的转变。自我学习到底会让学生发生哪些改变？研究表明，学生进入自主学习状态时，他就会成为问题的解决者，更具有成长性心态，更有创造性。

中国教育科学研究院未来学校实验室在2019年11月做了一项面向教师的关于人工智能对未来教育影响的调研。大部分教师都认为，未来最大挑战是教师理念有可能跟不上技术发展。所以笔者认为，在人工智能教育实施过程当中，教师培训一定是最核心的一项任务。

目前，中国在谈到人工智能在教育领域当中的应用，主要有以下几方面：

第一，自适应性学习，个性化学习;

第二，虚拟导师，像教育机器人;

第三，机器人和编程的应用;

第四，基于虚拟现实和增强现实场景。目前此在高等教育当中应用较多;

第五，教育管理。