高中物理教学中如何突破教学难点

潘 蓉

(江苏省盐城市亭湖高级中学 224000)

物理是一个让很多高中生头疼的科目.他不仅需要对课本知识的理解能力，还需要强大的变通能力，它需要过硬的数学解决能力.生活中许多美好有趣的事物都离不开物理，过山车的发明离不开离心力的应用，火车轨道和生活中复杂的电路电器都是物理.爱迪生发明的电灯，耗费过那么久的时间，经历了那么多次的失败，最后造福了世界.但看物理的贡献就知道它不是那么容易就被拿下的一门科目，需要我们苦苦的钻研.

一、运用多种教学方式，抽象知识形象化

物理中有很多抽象的知识，我们在学习的时候要把它是什么搞明白，也就是它的基本概念先要先记忆清楚.物理中的一些抽象的知识单纯的口头叙述，学生是很难理解的，这时就需要老师举一些生活中的例子，或者现场找一下工具演示，或者让学生亲身体验，让学生感受到它的真实存在性.就像一道复杂的物理题，只写出公式，假设出计算步骤，学生不知道有些计算步骤是什么，理解不透彻，半知半解，没有任何作用.只有心里真正清楚问什么了，才能理解它.

例如，在“力的作用”的教学实践中，首先，在课前教师可以先思考一下这节课怎么讲，分几部分，带上讲到实验或者一些经典例题的时候需要准备的工具，演示给学生.然后，拿出事先准备的弹簧，小球等工具.让学生触摸弹簧感受到它的力的作用.将小球和弹簧融为一体.其次，在往上拉动弹簧时告诉学生小球要受的固定的几个力，再让小球随弹簧运动，观察它运动的快慢，以及前后位置变化，解决此时小球运动时受的力，讲解他们各自原理.最后，再讲解它的求法，设立好坐标轴，解出它所受的各个部分的力，做到形象化与抽象化一体.

二、开展物理实验，掌握具体规律

实验，是物理学科中最重要的环节，在学习的过程中，让学生学会做物理实验，在实验中明白它的原理，对认知加深，感受到物理的魅力.也可以锻炼学生解决问题的能力，在实验过程中或多或少一定会有疑惑，这是他们会采取多种办法来解决困难，比如询问同学，查阅书籍相关资料，请教老师.到达最终完成实验的目的.做完实验后，还会掌握具体书面知识对课本上的概念有深层次的了解，也会发现其具体规律.不管什么事物，只要掌握了它的具体规律，面对任何难题的时候都不是问题.物理中对实验还是比较重视的，物理试卷中实验题占了大量的分数，只有让学生真正掌握了这门实验内容，自己动手操作了，对待难题才会临危不惧.才能快速准确写出正确的答案，取得可观的分数.

例如，在高中物理课堂讲解“串联电路和并联电路”时，首先，在学生对电路有了基本的认识，能够模拟出电路实验，学会快速的画出串联和并联的电路图时，给出工具让学生设计出实验，目的是成功的让灯泡发亮.研究出串并联电路规律.然后，准备好器材电池，小灯泡，导线，电源开关，电流表，电压表.教学生们如何使用电压表电流表，以及它们怎样读数，以便随后的测量.注意事项一定要事先告知，避免电路短路，器材烧坏等意外事件的发生.先从简单的实验开始，比如说可以先连接一个灯泡让它亮起来，陆续在上面加灯泡，试着看看有几种连接方式，串联或者并联.其次，在串联和并联的时候，用电压表电流表分别测出他们的数据，研究出串并联时它们的规律.可以多连接几个开关，看看断开它合上它是否影响其它灯泡的正常工作.多做一些不同的实验，观察是否影响电压表电流表上的数据.最后，总结分析，在经过试验后观察到的实验现象是什么，和周围的学生讨论看看和自己不一样实验，最后总结出来的结论是否一样.将每个学生串联和并联电路的实验数据进行对比，总结出一般规律，分析各个干路支路串并联时候的特点，完成实验，达到最终目的.

三、总结归纳，提高做题效率

我们知道物理有很多公式，如果平时不善于总结，只是胡乱记忆，所有公式堆在一起，会很杂乱，只是一节课的公式就有各种，运用起来也会搞混，复杂多变的公式也是物理的难点之一.所以我们需要让学生把公式整理起来，分块归纳，标注出它们是解决什么问题的公式，这样运用起来更加容易一些.公式复杂，记忆起来也没什么技巧，只能通过熟练的运用才能达到印象深刻.

例如，在学习“向心力”一课时，首先，先了解概念知识，知道字母所代表的物理量.然后，出一些基础题，给出已知，求出位置.能够熟练应用.这一节的公式非常多，需要熟能生巧.最后，将它们让学生自行总结出来，在练习了众多题目中总结，达到看到题目就能想到需要用哪一个公式.这样就能提高做题效率，达到精益求精的效果.也更让学习更加高效，节约出更多的时间来.将公式都总结出来，好处是非常多的.在考试时，大题的题目没有做出了但是公式写出来也是会给分数的.只有把公式都记忆下来在脑海中形成一个网，平常结合自己积累的做题知识，加强记忆，提高做题效率.将知识真正的转化成自己的东西，理解性的掌握.总结归纳让知识点融会贯通起来.

总而言之，物理虽然是一门很深奥的科目，但只要用心去总结它，运用科学客观的方法去解决，变成容易理解的形式去传授给学生，一定能达到想要的效果.教师要多引导学生，多教学生做一些实验，多讲解物理的奇妙，让学生们真正爱上物理这一门学课.科学的发展离不开物理，生活也处处需要物理.