农村小规模学校学生课外阅读的调查研究

张瑞娟

内容摘要：农村小学的学生进行课外阅读，不仅很好地开拓的学生的视野，而且还能够提高农村小学的教育教学质量，有效地弥补了农村教育普遍存在的短板。因此，本文将立足于农村小规模学校教学现状，对关于农村小规模学校小学生课外阅读的调查研究進行解读。

关键词：农村小学 课外阅读 小学教学

课外阅读，对于学生来说，这应该是一件十分稀松平常的事件，在很多学校教育中，教师都会要求学生开展课外阅读，甚至有很多家长自身也会自动自觉给学生进行课外阅读。学生通过进行课外阅读，不仅能够提高学生的阅读能力，有助于语文阅读方面的学习，而且还能够提高和开拓学生的视野，让学生能够以一个更加饱满地状态投入到学习之中。但是对于农村小学，尤其是农村小规模学校而言，这些学校的学生并没有办法像其他学生一样，那么轻松容易地就能开展课外阅读。本文将结合人教版小学教学教材，对关于农村小规模学校小学生课外阅读的调查研究进行探究。

一.学校应为学生提供课外阅读环境

对于农村小规模学校而言，很多学校由于受到了经费的限制，所以学校并没有主动购置课外书籍，同时在校园内也没有独立的课外阅读教室，这样一来就大大地限制学生阅读的发展，实际上这样的学校教学是不对的。对于一所学校而言，学生身心的健康发展才是一间学校教学的主题，才是一所学校所应该在乎的事情，所以学校是应该要挤出经费来为学生购置课外书籍和提供课外阅读场所的。除此之外，学校除了要学生买课外书籍之外，学校还需要知道应该要购买怎样的课外书籍，不能只是单纯的购买教学辅导材料。教辅材料只是作为教学设备，而不是课外书籍阅读。因此选择书籍也是十分重要的。

以人教版小学教学教材为例，学校在选购课外书籍的时候，要根据人教版的教学内容，在立足于人教版教学教材的基础上，进行书籍类型的选择。比如因为人教版一年级教学教材上，大部分都是一些故事和讲道理的小故事，所以学校在选购书籍的时候，就可以给学生购置《中外神话传说》、《安徒生童话选集》、《中国古代寓言故事》、《十万个为什么》、《汉字的故事》等等，这一类故事性和趣味性比较丰富的书籍。其中还有一点需要注意的是，因为低年级学生的认字能力还比较差，所以学校在选择课外书籍的时候，最好是选着带有拼音标注的，这样一来才能够方便的学生的阅读。而对于高年级阶段的学生，如五年级的学生，学校就可以购置《中国经典科普故事》、《国际知识问答》、《上下五千年》、《普希金童话》等，这一类科学性、知识性比较丰富的书籍，同时还可以选着一些国外的书籍，让高年级学生进行阅读，从而开拓学生的眼界。

二.教师要加强对学生课外阅读的指导

除了学校要为学生提供课外阅读的环境之外，作为主要传播知识的教师，也要不断加强对学生课外阅读的指导。对于农村小规模学校来说，正是因为教学条件的匮乏，对于学生来说最能够知识为学生提供课外阅读的就是教师了。而在小学阶段的教学科目中，最能够直接实现这一点教学要求的，就是语文教学。所以语文教师要加强对学生课外阅读的指导。

以人教版小学教材为例，比如一个五年级的学生，他今天上课学习的文章内容是《鲸》，文章主要介绍了海洋最庞大的生物鲸鱼的故事。根据这样的教学内容，教师就可以通过自己的一些上网方式，如家里的电脑或者是自己的手机，为学生找寻几篇同样是介绍动物的文章让学生进行阅读。有条件或者有资源的，教师还可以将中国少儿出版社出版的伊明选编的《中外动物故事选》打印一本或者两本出来让学生阅读。通过这样的形式，不仅能够开阔学生对这个世界的认知，而且还能加深学生对同类型文章的理解能力，促进学生阅读能力和写作能力的提升。

总而言之，对于小学生来说，他们所感知到的世界应该是丰富多彩、多种多样的。农村小规模学校中的学生也该如此，尽管他们可能受到来自外在条件的约束，但是学校和教师还是应该尽可能的去为学生开拓视野，让他们尽可能地进行课外阅读，从而才能够慢慢培养学生的阅读能力，积累他们的知识素养，进而培育出腹有诗书气自华的气质。

参考文献

[1]胡建刚.农村小规模学校开展个性化阅读的策略研究[J].新校园（中旬），2018（3）.

[2]郑桂玲.如何在农村小规模学校实施主题阅读教学[J].新课程（中），2016（12）.

课题项目：本文系甘肃省平凉市教育科学“十三五”规划2018年度课题《农村小规模学校小学生课外阅读推广的策略研究》（课题批准号：[2018]PLG152）成果

（作者单位：甘肃静宁县城川镇红旗小学）