初中化学安全实验

毛卫娟

(江苏省南通市虹桥二中 226001)

一、重视初中化学实验的安全问题

对于学生的人身安全的守护是学校之中不论是教师还是校方成员首先要予以最大重视的一点，对于学生和教师来说，实验教学学习是十分地有趣的，教师和学生在进行教学和学习的时候一定要注意安全问题.尤其是在进行一定的有毒的气体以及液体的实验之时要更加给予最大的重视.因为实验虽然有趣，但是化学实验所带来的副产品例如有毒气体、灼热的液体等等，一旦操作不当就有可能造成对于学生或者教师的安全威胁.对于这一点，教师在教学过程之中要做的第一步是对于实验安全操作的普及以及教学，第二是对于实验材料的严密监控，最后是对于学生的实验操作进行实时监测与指导.

二、初中化学安全实验教学操作步骤

1.第一步：实验安全操作普及教学

初中的化学实验虽然并不算太过复杂，但实际也是集合了多项不同的化学实验操作的基础操作，对于这些的实验的学习，可以为后来的实验进行奠定一定的基础，大部分的中学化学实验操作都是较为简单，易于上手的.虽然步骤简单但是对于实验步骤必须要实现仔细、完整、标准、安全等的实验要求.例如，对于气体制取的实验，制取气体装置选择要求：“反应物的状态、反应条件(是否需要进行加热)，反应物状态和反应条件相同的就可以使用相同的反应装置.例如：①加热固体的反应：实验室制取氧气、氨、甲烷等，加热碱式碳酸铜、还原氧化铜(木炭)；②块状固体和液体反应：实验室制取氢气、二氧化碳、硫化氢等.还有收集气体的方法有排水法、向上排气法、向下排气法等.排水法主要收集不溶或不易溶于水的气体，如O2、H2、CH4、CO等.向上排气法主要收集比空气密度大的气体，例如CO2、O2、HCl.向下排气法主要收集比空气密度小的气体，如H2、CH4、NH3等.不同的气体制取根据一定的实验条件、已有的实验材料以及实验环境进行判断并且选择正确的制取方法以及收集方法.

2.第二步：实验材料严密监控

初中生的自我把控能力受到年龄的限制，并不如成人那样自制，同时又缺少在遇到危险时淡定自如地解决困难的能力.而学生的好奇心又十分的强盛，他们想要对于一切具有刺激性的事情都进行探索甚至于自己进行对于刺激的事情的自主探索.而在化学实验之中，很大一部分的实验材料以及实验所产生的实验产品都是具有一定的危险性的.例如，做可燃性气体的实验时，要特别注意安全，点燃可燃性气体例如，氢气、甲烷和CO等之前，都一定要先对气体的纯度进行检验.这些可燃性气体一旦与空气混合点燃都可能会发生爆炸.浓酸、浓碱有强腐蚀性，必须小心使用，如果实验过程之中不慎将酸液沾在皮肤或衣物上，必须立即用较多的水冲洗，而后再用碳酸氢钠溶液进行冲洗；如果碱溶液沾在皮肤或衣物上，也用较多的水冲洗，再在皮肤上涂上硼酸溶液.如果浓硫酸沾在衣物或皮肤上，就必须迅速用抹布擦拭，再用较多的水冲洗.如果眼睛里溅进了酸或碱溶液，就要立即用水冲洗，切记不可以用手去揉眼睛，洗眼睛的时候要不断眨动眼睛.

3.第三步：实验操作实时监测与指导

初中时候的学生由于刚开始接触化学，对于实验的操作并不熟悉，甚至可以说是十分地陌生的，对于一系列的化学实验步骤操作即使对于理论知识有了一系列的认真学习，但是并没有经过实践的洗礼，所以在进行真正的实验之前，对于实验的各个步骤以及对于脆弱的实验器材的使用细节都是陌生的，所以教师在进行实验课程教学时，一定要对学生的实验操作进行实时的观测，并且随时对于学生出错的实验操作进行指导以及改正，以此尽量避免因为学生实验步骤错误以及器材操作不当而发生一些危险.例如，对于钠的使用，一定要注意使用后,需要把钠保存在液体石蜡中，瓶子一定要密封,并且在阴凉处进行保存.工业品钠则应该使用煤油或柴油封装到金属桶中，或用固体石蜡包裹然后封装.进行实验反应时应取少量钠进行实验，否则就会发生危险.

初中化学实际上并不是十分的深入，但是对于初次接触到化学的学生来说，是有一些艰涩和陌生的.而针对化学的实验教学方面终究是要以学生的安全为首要，其次才是对于知识的教授与学习.实验教学是以实验操作、实验原理、实验操作要求为基础进行教学以及测试的一个教学部分，与此同时，对于化学实验的学习也是学生对于化学基础知识以及分子原理等的更深一步的学习，在实验的学习过程之中，学生能够更加直观地感受到化学反应的直接表现，因为化学反应的特别，安全实验就是进行化学实验教学的基础.所以，教师一定要对安全实验教学进行一定的思考和监测，以充分保证学生的安全.