初中物理电路故障及案例探讨

蔡晓萱

(江苏省盐城市亭湖新区实验学校 224000)

物理不同于其他的学科，它是一门与实际生活联系的很紧密的学科，特别是电路这一模块，更是与人们的日常生活息息相关，电路这一个知识点，在初中物理教学中也占据了很重要的地位，因此，必须引起教师和学生的高度重视，将课本中的知识点与基本定律相结合，让学生在具体的电路实验中找到一些电路故障，并分析出现故障的原因，用专业的知识来分析串联电路和并联电路的原理，养成独立思考的习惯，在具体的学习中形成一套适合自己的学习方法，不仅能够学好电路这一模块的知识，对于其他学科的学习也有所帮助.

一、初中物理中经常会出现的电路故障分析

物理的学习是基于实验的基础上，作为一门理科学科，不能只学习其中的原理，而要通过一定量的物理实验来总结出经验和技巧，让学生在自主进行实验的过程中有所收获，并加深对这一知识的理解程度.以下就电路中出现故障的几种形式来进行分析，主要包括以下几点.

1.电路短路

在初中物理电路故障的分析中，首先来探讨电路短路这一现象，电路短路又可分为电源短路和电器短路两种情况，需结合不同的情况进行分类讨论.

首先分析电源短路，电源短路就是将电源的两端直接或间接的用导线来进行连接，而其中间并不通过任何电器.如果电路较为复杂，则可以找出一条路从电源正极直接走向电源的负极且中间并不通过任何电器，就将这一现象称之为电源短路，造成这一现象的主要原因是电流总是能够找到一个无障碍的路线通过，走的是最短的路线，电源短路的危险性极高，经常会使得电源烧毁，严重的情况下还会造成火灾，因此必须要及时的预防，经常检查家中有无线路老化或者连接错误的问题，发现问题及时进行修理，防患于未然.

其次是电器短路，通常也将其称之为局部短路，它指的是串联的用电器发生了若干个子电器(并非全部)停止工作的现象，简单来说就是将电器的两端用一根导线连接起来电流经过导线时并没有通过用电器，从而出现的用电器不工作的现象，称之为电源短路，这种短路情况造成的损失一般不大，通常只是会造成用电器的烧毁，因而被称为部分短路或者局部短路.

2.电路断路

电路断路是初中物理电路故障这一知识点中的另外一种形式，具体指的是电路的开关没有闭合，或者是因为没有连接好导线，或者是电器出现烧坏以及未能安装好的情形，简单来说就是指电路在某一具体的地方断开的状态.当电路出现断路状态时，会发生三种情况，主要有通路、开路以及短路，三种情况各不相同，发生的原因也不同，需要进行具体的分析.

二、初中物理电路故障的案例探讨

物理属于一门实践性较强的学科，传统的单一教学模式不能够让学生对物理知识的学习提高兴趣，因而得不到预期的教学效果，因此教师在进行教学时，要将一些实际的案例加入理论知识的学习中，让学生养成动手做实验的习惯，培养学生独立思考的能力，从而提高物理学习的效率，以下就初中物理电路故障这一知识结合相应的案例来进行探究.

在电路知识的学习中，经常会用到电流表和电压表，它是在物理实验中研究电路短路的重要工具，在进行具体的实验中，会出现三种情况：一是电压表出现示数而电流表未出现示数；二是电流表有示数出现而电压表未出现示数；三是电压表和电流表均未出现示数.对于这三种情况，学生要进行分类研究，找出其中的具体原因，本文就以第一种情况为例来进行具体展开，第二种情况显示电流表有示数而电压表未出现示数，其中电流表有示数就说明主电路是通畅的，而电压表不显示示数就说明了电流没有经过电压表，可能是电压表损坏造成的结果也可能出现电压表接触不良的情况或者是并联电压表的电器发生了短路.

从以上的案例中可以得出这样的结论，即电路发生故障的现象是复杂多样的，必须具体问题具体分析，避免出现一概而论的情况，导致学生对于知识点的理解不清，而降低学习的效率.在学生的学习过程中，教师要想保证课堂的高效率以及学生对于这知识点的充分理解就必须加强课堂知识与实际生活相联系的程度，大量引入一些生活化比较强的电路故障的案例，让学生进行充分的思考培养学生的物理素养.另外，物理对于初中生来说是一门刚刚接触的学科，学生并没有一套科学合理的学习方法，因此教师要根据学生的具体情况来设计教学方案，与学生进行及时的沟通，了解学生的具体掌握情况，让学生对于每一个知识点都有透彻的理解，积累一定的物理常识，实现学生的综合发展，为以后的物理学习打好坚实的基础.

小结：总而言之，电路这一模块是初中物理学习的重点也是难点，学生要想掌握好这一模块的知识，就必须积极配合教师的工作，认真参加物理实验，并做好相应的记录，课下进行独立的思考，对于教师在课堂上所引用的案例进行深刻的把握，夯实自己的物理学基础.