鉴于有效命题与功利命题之间的权衡之举——谈2018年南通市初中中考题选择题第一题

施 健

(江苏省海门市六甲初级中学 226100)

南通的教育始终是江苏教育的领军，而其中考也确实能让我们一线教师深入研究与实践，其价值与意义也值得我们反思与学习，笔者结合中考中第一道选择题，看似非常简单，却蕴含着命题者的智慧与策略.

一、原题呈现

2018年南通市中考物理选择题第一题：

1．人们常用泡沫塑料箱运送冰冻的海鲜，这是由于泡沫塑料的

A．隔热性好B．绝缘性好 C．硬度大D．密度大

二、亮点剖析

题目不仅仅是考察学生对知识与技能的掌握程度，还要凸显其学科价值，就本题而言，我们不难发现题目有以上优点，本题作为中考题中的第一题，就将物理学科的特色和学生的生活经验、知识储备相融合，达成多个亮点凸显.

1.锁定课程标准，备选答案中的是以物质物理属性为主，而物质的物理属性在课程标准中属于了解层面，而此时的考察也正应准了这一要求，这一命题将课程作为标准，再一次为教师的常态教学指明了前进的方向.

2.融合地方特色.大家都知道，南通是一个沿海地区，海鲜是当地的一大特色和美味，而每个学生都有这样的生活经验，也使用过泡沫塑料箱来运载冰冻海鲜.此时学生的在解题的过程中不仅感到无比亲切，也深刻感受到物理学习的重要性和价值性，进一步凸显物理学科的价值.

3.表述简洁公整.简洁的是整个陈述情景非常干练，一方面给学生一目了然的感觉，减轻学生的阅读任务，另一方面，用“冰冻”、“海鲜”这两个关键词来形容泡沫塑料箱子的作用和好处.让学生很快锁定思维的方向和目标，有很好考察学生对物质的物理属性及其应用有个精准的定位.

三、权衡测量

中考，在很多地区不仅仅为了选拔人才，为高一级学校筛选人才所需，还要为毕业服务，以此通过考试来评价一个中学生是否合格完成初中三年的学业，南通也是如此，为此，在我们的中考选择题的第一道题目中，我们可以发现这么两个痕迹：

1.覆盖面广而不困扰学生

本题设立了四个选项，而每个选项都覆盖物质的物理属性中的几个重要属性，这些属性在学生的生活都随处可见，从考察学生的知识面掌握上起到很好的覆盖作用，但是每个问题的思维难度大大降低，以此满足不同层面学生发展和达标的需要，比如，在C和D的答案中，设置的物质物理属性与本题情境非常贴切，很好的通过考试的形式将物理知识与生活再次链接，达成考试即学习，学习即提升的效果.而C和D的选项中，答案却是密度大和硬度大，这样的问题很大程度上是降低了难度，并没有在这一属性的应用特点上为难学生，从而满足了更多学生的需要，也满足升学考试和毕业考试的需要.

2.思维面宽而方向精准

从四个选项的特点表述上，我们可以发现都是用“好”和“大”来描述物质属性的特征，从工整程度和思维路径上变得简洁、明了，从思维面上虽然很宽，但是方向更精准，从一个属性的朝向上来暗示学生的思维方向，也让学生在思维方向一致的情况下，对比泡沫塑料箱在此所表现的性质.

综上所述，本题在命制的过程中，充分彰显了命题人的用意，即知识面的充分覆盖和合格率的充分保障，即要满足升学选拔又要满足毕业合格.确保义务教育成果的充分达成.

四、教学反思

由此题的分析，我们不得不反思和重视我们的常态课堂教学，初中物理的教学需要满足三个层面学生的需要，也要从下面两个环节去激发学生的能力提升，以此满足学生后续发展、提升、深造的需要.

1.基本技能的进阶性

基本技能是学生生存和发展的必备，一方面是为了适应社会和时代发展的需要，另一方面是为了满足学生进一步深造和提升，学生进入高一级学校都需要一定的技能基础，无论是学生进入普通高中学习还是进入职业学校的学习，技能是缺一不可.但是学生的技能的深入和熟练度是因人而异的，比如实验技能就分很多层面，从实验的基本操作到实验的基本设计、实验数据的分析与归纳、实验的评价与改进、实验的创新与优化等，各个环节都呈现较为明显的进阶性，教师在常态的教学过程中需要进阶施教，而学生真正能达成什么高度就因人而异了.但是教师需要的就是一个进阶呈现、进阶引领的过程，比如在特殊法测电阻的过程中，我先要让学生掌握单表法测电阻的一种方法，然后再引导学生利用多种方法来测量，比如通过开关、电表位置的变动，最后再一起来分析和评价每种方法的优缺点，最后再进行误差分析和改进优化的.

2.综合素养的提升性

综合素养的提升将决定着学生在物理学习上的可持续发展，也决定着高级学校对人才发展的需要，在初中这一义务教育阶段，这一方面凸显在提优和拔尖的训练，但是这种训练不能占据课堂教学的太多时间，如果占据太多将会剥夺大部分学生的学习兴趣和信心，但是又不能没有，不然尖端人才的培养将失去其效果.为此，我们需要采用课堂点拨、引领，课后拓展实践的教学策略来达成.比如，综合实践活动和拓展活动，我们就可以满足部分学生的发展和需要，促进学生能力的提升.走进科技馆、走进蛟龙号等科普系列活动的开展可以利用暑期研学活动开展，这些综合实践活动将开启学生的综合素养的全面提升，促进学生的全面发展.

总之，中考是我们常态课堂教学的指挥棒，也是我们常态教学过程中需要深入分析和研究的一项重要课题之一，教师需要深入分析并切实落实到教学活动中.