浅析多媒体技术在初中物理教学中的应用

施雷明

(江苏省盐城市大丰区实验初级中学 224000)

在人们的日常生活中，存在着许多物理知识，比如彩虹、打雷、水蒸气等这些现象都是物理现象，都可以运用物理相关知识来解释，所以学习物理能够让学生科学探究的精神得到培养.所以教师可以运用多媒体展开物理实验教学，从而能够更好的解决在物理学习中遇到的问题.

一、运用多媒体再现物理过程

在物理教学中，有些物理概念比较抽象，所以学生们理解起来具有一定的困难，而多媒体则可以将一些抽象的知识具体化，教师可以运用多媒体视频将物理实验过程呈现在学生们面前，再现物理过程，这种教学方式能让学生很快产生学习动机，主动参与到教学的过程中，在课堂教学中运用多媒体技术手段辅助教师教学，能够提高物理教学课堂的质量.例如，初中物理苏科版“探斜面的机械效率”这一课学习中，可以通过视频播放一个实验视频，视频中将一条形木板一端垫高，就构成一个斜面，沿着斜面把木块拉上去，记下拉力大小，在斜面上铺上毛巾，再测一次；然后改变木板的倾斜程度，再测量两次斜面的机械效率.然后将斜面的高度、木块的重量、有用功、斜面长度、拉力大小、总功、机械效率记录到表格中，然后得出结论.多媒体视频教学将物理理论知识将实践实验有机的结合在一起，教师在多媒体课堂教学中，将实验视频演示给学生们知道，一些学校由于水平有限，所以一般不会配备物理实验室，而现今许多学校都设置了多媒体教室，这种教学方式学生们不仅能够掌握必要的实验技巧，还能在观看实验视频的过程中学习理解物理知识概念，并能够学会运用这些物理知识到实际生活中，进而实现高效的学习.

二、多媒体与传统教学有效结合

多媒体虽然在现今的物理教学中具有很大的优势，但是教师却不能一味的依赖多媒体展开教学，可以融合传统教学的优势结合多媒体展开教学，可以将需要让学生们学习的物理内容制作成PPT形式，在过去的学习中教师一般都会将物理知识板书到黑板上，但是这样教学方式会降低教学的效率，而且黑板上的空间有限，不能将所有的物理知识展现到学生们面前，所以非常浪费时间.所以可以结合多媒体结合传统的教师讲解的教学方式帮助学生们学习物理知识.例如，在学习“声现象”这一课的过程中，设计几个讲解模块，包括教学目的：让学生们知道声音是由物体振动发生的，声音的传播需要介质；声音是以什么形式传播的，声波具有能量；并认识到声音产生和传播的条件.其次，PPT展现教学的重点、难点，探究声音的产生和传播的条件.教师导入新课，引出课题“声音是什么”，教师可以利用PPT首先播放一些声音的方式导入课题.然后教师提出相关的问题：声音是怎样产生的？进而向学生们讲解声音的产生过程，得出声音是由物体的振动产生的，并向学生介绍什么是声源，并让学生举出哪些物体是声源.在完成这一点学习之后，教师再提出声音传播的条件，提出问题：“声音能在固体、液体、气体中传播吗？”将课本上的实验通过PPT展现出来，并得出相关结论，完成此次课程的学习.通过这种多媒体与传统教学有效结合的教学方式，教师将物理知识点通过PPT的形式展现在学生们面前，然后教师讲解知识点的方式能够提高物理课堂的教学效率，并让学生们对物理学习产生浓厚的学习兴趣.

三、师生间互动教学

物理学习必须要灵活，而这种灵活必须要教师在日常生活中有意识的去培养学生们这方面的能力，代替以往的机械教学模式，要体现师生的互动性，联合多媒体展开的物理教学倡导学生主动的参与课堂学习，乐于探究，分析和解决问题的能力及学生们交流并与教师互动的能力.可以通过多媒体展示一些与物理知识相关的图片，然后引出物理知识，并在后期的教学中将课本上的图片展现出来，然后讲解物理知识点，完成物理知识点教学.例如，在学习“杠杆”这一课的时候，教师可以首先给出一张杠杆的图片，然后向学生们提出问题：什么是杠杆？大家看到这张图片后会想到什么？然后教师将课本上的一些图片导入到多媒体的课件中，再掌握好杠杆平衡这一知识点后，然后让学生们画出跟着教师的教学画出力臂，在此基础上，教师也需要和学生们一起画出力臂的图形.最后，教师需要让学生们列举生活中的实例进一步说明杠杆，并分析它的五要素，教师需要结合羊角锤为例分析杠杆的五要素和力臂的画法，从而让学生们学会运用所学物理知识解决实际问题.这种教学方式教师与学生们互动加强，在过去教学中，一般都是以教师为主体，教授学生们一些物理知识点，但是采用这种联合多媒体开展的物理教学活动能够很好的培养学生们的创新精神、科学文化素养，采用多媒体互动的教学方式也可以提高学生的课堂参与度，知道自己是学习的主体，进而提高物理知识学习效率.

多媒体是现今初中物理教学中必不可少的一部分，这种教学辅助工具被运用于课堂教学中，能够将物理知识点理顺，且更加清晰，教师在讲解的过程中会很容易，学生们理解起来也会更快，还能让学生们的思维能力也得到培养和发展，还能通过一些物理知识的学习认识到物理在我们生活中的重要作用.