学科核心素养视角下的高中化学教学探究

王 波

(江苏省徐州市第三十七中学 221006)

新课标提出，学校教育要注意培养学生的核心素养，也就是说，除了一些基础知识的教学之外，教师在课堂教学中还需要注意培养和提高对于所学知识的迁移和运用能力，需要通过一些具体的实践和运用，让学生在具体的实践活动中去运用知识，进而可以更好地提高自身的实践能力.高中化学学习对于培养学生的化学学习兴趣，提高学生的化学学习能力，打好知识基础具有重要的作用，因此高中化学教师在课堂教学中就需要注意调整自己的教学方式，改变自己的教学策略，结合学生的具体学习需要以及新课标的要求，更好地开展学生的化学教学，以进一步提高学生的化学核心素养，那么在具体的课堂教学实践中，高中化学教师应该如何在核心素养的指导下进行高中化学教学呢？

一、重视化学实验作用，提高学生的运用能力

化学是一门以实验为基础的学科.化学中很多定理都需要从实验中得来，并且要经过实验的检验.学生在学习化学的时候，许多化学反应中的现象与规律仅凭教师的口头讲解，学生理解起来产生困难.然而，通过开展化学实验，就可以帮助他们体会许多化学发现的过程，提高学生的自主学习能力.同时，学生学习了抽象的化学知识，通过具体的实验操作，会遇到一些具体的问题，在解决这些实际问题的过程中，又有效提高学生对于所学知识的运用能力.可以说，化学实验在化学的学习中占据了重要的作用.教师在课堂教学中也需要重视化学实验的作用，通过开展实验掌握化学反应规律.在这个过程中，提高学生发现问题和解决问题的能力.比如说，在学习高中化学课本中有关于粗盐提纯的实验，在这个实验中，学生需要采取过滤、溶解等方式除去粗盐中一些难溶性杂质，然后通过蒸发水分得到纯净的食盐.在这个实验中，学生需要特别注意每一个步骤的操作，合理使用实验仪器，并且在进行实验的时候需要严格遵守实验室的规章制度，这样才能更好地保护自身的安全，促进化学实验的顺利进行.化学实验是化学学习的基础，通过参与化学实验，可以有效促进高中学生合理运用所学知识，提高学生对于所学知识的理解和掌握，进而更好地提高学生的化学核心素养.

二、结合生活实践教学，提高学生的化学学习兴趣

在高中化学的学习中，有很多内容是和学生的日常生活密切相关的，因此教师在课堂教学中，可以结合学生的生活和实践经验来开展教学.这样，不仅能激发学生学习化学学习兴趣，而且让学生体验化学知识的实用价值.新课标提出，学校教育要注意提高学生对于所学知识的实践和运用能力，同时这也是核心素养下对于学生学习的具体要求.因此，在高中化学教学中需要结合学生的生活实际开展教学.例如，在学习高中化学课本中有关于“金属的腐蚀与防护”这部分的内容的时候，就可以结合学生的生活实际，解释生活的铁钉生锈现象.同时，利用多媒体课件播放铁钉生锈现象的过程演示.学生在看到图片的时候，就可以产生一些比较直接的体验和感受，然后教师可以提出相应的问题，如金属生锈是什么原理？金属腐蚀有什么危害？日常生活中怎样防止金属生锈?这样的问题是学生生活中常见的现象，通过探究其中的原理激发学生的思维，有效的帮助学生掌握所学知识.因此，高中化学课堂教学中，学生积极地学习和分析,并主动将所学知识与生活中的一些具体的事例结合起来，对具体问题进行具体分析，寻找到解决方法，这样就能够有效培养学生的化学应用意识，并不断提高学生的实践能力，从而培养学生的化学学科核心素养.

三、构建知识体系，注意知识点之间的拓展和延伸

布卢姆的教学观认为，帮助学生构建知识体系是教师教学的责任，也是教师教学的艺术.在高中化学的学习中，有很多知识和内容并不是独立而存在的，而是它们之间存在一定的关联性.因此，只有将化学学习中每一个知识点都牢固地掌握，才有利于学生完整知识系统的构建，帮助学生形成全面完整的认知.这样，就会在潜移默化中提高学生的化学核心素养.因此，在教师在课堂教学中，需要对课本上的教学内容进行一定的整合，将一些相似的内容放在一起学习，对教学内容进行适当的拓展和延伸.这样，不仅拓宽学生的知识视野，而且有利于提高学生化学核心素养的提高.比如说，在学习高中化学课本中有关于硫化物的知识和内容的时候，教师需要将二氧化硫作为教学的重点，这是因为二氧化硫在化学性质方面具有酸性、还原性以及漂白性等多种基础化学特征.化学知识的社会价值是比较大的，尤其是化学与环境存在密切的联系，直接关系到人类的生活质量.如二氧化硫这种物质对人类的正常生活造成一定的影响.所以，从环保的角度来说要开展环保教育.因此，在具体的教学中教师可以以二氧化硫作为教学的中心，延伸出有关于绿色化学的教学.这样，就能够达到培养学生核心素养的目的.

总之，新课改理念下的高中化学教学需要着力的培养学生的核心素养.随着教育改革的推进，教学工作给教师提出了新的要求，是对教学艺术的挑战.因此，作为一名高中化学教师，在课堂教学中就需要注意重视化学实验的作用，提高学生的运用能力，结合生活实践开展教学，提高学生的化学学习兴趣，同时还要注意提高化学知识点之间的关联性.