丰富课堂教学 提高物理教学质量

陆春雷

(江苏省射阳中学 224000)

高中的物理是一个非常难的科目，物理包含了大量抽象的知识和公式，这让很多学生都为之头疼.教师教学过程中，没有什么办法可以将这些知识点简化，所以只有将这些知识用一个稍微轻松一点的方法去讲授，才能让学生们更加容易记忆.因此，教师就要多加的注意课堂方式，教师只有丰富了课堂上的教学活动，为教学增添更多的元素，才会进一步提高物理的教学的质量.本文基于高中物理教学的特点，对如何丰富课堂教学模式，提高物理教学的质量展开论述，望给广大教师带来帮助.

一、引导学生去明确学习的科目

物理学科的研究是非常深奥的，如果基础不牢固，很难做深入的学习.在讲解一些难度较大的课堂时，教师要先向学生讲解一些最基础的东西，让他们明确物理是一个什么样的科目，它是从什么角度、什么方向去研究的.同时，物理这个科目的基本的概念和需要的思维都比较有特殊性，束缚住学生的思维很难取得有效的效果.因此，教师要教会学生基础的知识，但也不能束缚他们的想法，要给他们留出思考空间，去让他们研究物理这个深奥的科目，让他们多方面发展.

比如，在“实验：探究小车速度随时间变化的规律”这部分的教学时，教师可以先将学生分组，给予他们思考的空间，让他们在实验室中准备好实验的材料，如本实验的材料打点计时器、小车、纸条等材料.在进入实验室实验操作之前，教师要先提前一节课来讲这些基本的操作知识点，并在讲台上做出实验的范例操作.由于这个操作环节较为复杂，所以教师要提前询问学生们，让他们积极思考，对问题做深入的探索.当然，实验过程及问题也是灵活、开放的，并不是只有一个结果存在的，是有许多个的解决方法的.教师要让学生们以小组为单位去思考，明确基础知识和探究目标，只有理解这个科目，才能提高学生对这个科目的兴趣，学习好这门科目.

二、注意教学方法和教学手段

教师要给学生传达一个思想，即物理这个科目没有那么难，在学习物理的时候也会充满乐趣的.只有当学生学会了正确的物理学习技巧，物理才能变得简单，才能做到将理论与实践结合起来，接受教师传授的基础知识.因此，开展物理教学时，教师要注重方法和技巧，善于引导学生换角度去思考，去发散思维.同时，由于之前的“题海战术”已经不适应现在社会的发展，合理的学习方法才能达到学习的最高效，所以，教师也要科学地布置作业，要求学生课后进行巩固，让他们养成良好的学习习惯.

比如，在“实验：探究动能定理”的教学中，首先，教师可以在学生心理建立一种关于功和能的概念，了解力对物体所做的功和动能之间的关系.然后，教师去引导学生去探究这个课题的知识，去实验这个课题，去找到这个课题变化的规律.同时，教师切忌对学生进行“灌输式”教育，一定要去努力的引导.由于这个课题不管从基础的知识还是实验上都具有一定的难度，只有让学生自己去理解，才能解决这个难题，提高其自主分析的能力，否则学生很难学的透彻.此外，在督促学生的基础上，教师要鼓励学生在这些实验上创新，并在学生旁边随时准备好为学生解决问题.在课后，教师也要布置开放性的问题，让学生们对“动能定理”这一课题进行深入探究，加深其对知识的理解.由此可见，采用这样的教学手段和方法，学生的思维才不会被限制，才能接受更多的知识，收获学习的乐趣.

三、学会将物理知识与生活实际联系起来

学习物理的目的是为了让我们可以从宏观和微观两个方面来理性认识这个世界.所以，教师在讲解物理的时候要把理论与实践结合起来，把理论应用到生活中与生活接轨.这样，学生才能学以致用，用物理知识来解释一些生活中的问题.生活化的教学模式对于提高高中物理教学效率十分重要，利用生活化的方式解释这些物理问题，学生更容易理解，才能对物理提起更大的兴趣.

比如，在“抛体运动的规律”这个课题就与生活密切相关.在开展教学时，教师除了要让学生进行基本知识方面的学习，还可以引入一些生活化的元素，在生活中体现这个实验的规律.首先，教师可以拿一个生活中的的东西去实验，去研究究竟什么是抛体运动、抛体运动的特点等知识点.然后，要让学生去记录这个东西的运动过程，去计算出这些实验的数据，这样的研究可能对学生来说要比去研究空洞的知识更能提起兴趣爱好.此外，教师还可以用一个水果来代替测量的东西，来记录一些抛体运动的规律，在低处抛体是什么数据，在高处抛体是什么数据.最后，教师要和学生们共同整合这些数据，写出报告，并与学生共同商讨实验的结果，在讨论中迸发出思维的火花，得到更为明确的实验结果，从而提高实验的效果.这样的接轨实验更加容易学习这些原本很艰难的物理的实验课题，从而既丰富了课堂教学的形式，也提高了物理教学的质量的保障.

综上来看，高中的物理虽然对高中生而言是有一点难度的，但是结合笔者上面的提出的这些论题去积极的引导、学习，明确物理的概念，掌握正确的教学方法.这样，才能让物理教学变得更为生动有趣，教师讲授的快乐，学生学习的快乐，进而实现了教学的双赢.