夯实基础知识 提高高中艺体生数学的运算能力

蒙绍和

(广西宾阳县新桥中学 530401)

大部分的高中艺体生因为缺乏时间去锻炼数学运算能力，直接影响着他们在解决数学问题的过程中无法充分拓展数学思维，让他们无法提高在数学学习中的信心，最后在面对各种考试的时候大栽跟头.因此，根据现阶段艺体生的数学能力和学习情况，高中数学教师应当制定出一套适合艺体生数学运算能力提高和发展的针对性教学策略，重点强化对他们基础知识的教学和巩固，以此来让课堂教学更好地适应艺体生个性和能力的差异，不断激发他们对数学学习的热情，让他们能够更好地自主应对和驾驭较难的知识点.这有助于高中艺体生不断缩小和文化生之间的水平差异，更好地提高数学成绩.

一、高中艺体生数学运算能力现状

艺体生作为高中一种特殊的群体，承载着文化课和专业课共同带来的压力，在以往的数学学习中没有形成良好的逻辑思维能力和运算能力，这导致他们的数学基础较文化生而言薄弱很多.尤其是高中数学的难度增大，大大降低了他们的数学成绩，由此一来，便会浇灭了他们的数学学习热情.所以，艺体生在开展数学运算的过程中，往往会出现一些明显的问题：如公式记忆不清、对数学概念混淆、审题不够仔细和明确、计算结果不准确、学习方法和技巧不适应等等方面.这主要的原因在于艺体生没有打好扎实的数学基础.久而久之，艺体生在数学课堂中便会产生自我放弃的消极心态，不仅不能够理解和掌握课堂知识，还不愿意投入更多的精力在提高数学能力和成绩中，在解决数学问题的时候不去主动探究和思考，数学运算能力更没有办法提升了.

二、提高高中艺体生数学运算能力的策略

1.夯实数学基础，强化公式教学

运算能力作为培养高中生数学核心素养的重要环节，起着推动学生数学能力提高的重要作用，只有学生掌握了良好的运算能力，才能更好地吸收教师在课堂上所传授的知识，通过转变思维将难度大的概念和公式推理运用到解题过程中.艺体生薄弱的数学基础导致了他们在面对错综复杂的数学公式时总是不能很好地理解和记忆.因此，锻炼高中生的数学运算能力能够帮助他们在面对复杂的题目时能够保持良好的自信，对解题思路进行梳理和整合，以此强化他们的学习热情.例如，教师在教学《等比数列》时，针对艺体生基础知识薄弱的情况，应当引导学生理解和掌握等比数列的公式概念，可以引入等差数列的通项公式进行类比，带领着学生探索和发现等比数列的通项公式，以此来强化学生对等比数列公式的记忆和理解的同时促使学生能够掌握求等比数列通项公式的方法，并且能够通过公式学习简单的判断一个数列是否是等比数列.在上述教学中，教师通过在课堂教学中强化对公式形成的解读和引导，让艺体生能够打好数学基础，强化对数学公式的记忆，帮助他们在理解公式的基础上更好地开展数学学习.

2.夯实数学基础，提高审题能力

由于艺体生和文化生之间存在着一定的个性和学习能力上的差异，所以大部分艺体生在数学学习中的思维能力和自主学习能力较弱，没有正确认识到基础知识对于他们数学成绩提高的重要意义，就导致了艺体生在开展数学学习的过程中总是习惯性地敷衍了事，抱着快速了事的心理，不去对数学题目进行主动思考.这样一来，许多艺体生在解决数学问题的过程中常常由于审题原因而遗憾错失分数.长期如此，学生便会养成不良的学习习惯，在面对题目时不能形成很好的解题思路，运算过程中常常会粗心大意、漏洞百出.为了解决这一问题，高中数学教师在锻炼艺体生数学运算能力时，必须在日常教学中有意识地引导学生注重审题，以此来充分拓展数学思维，把握好解题的要点，进而开展数学运算.例如，教师在教学《充分条件与必要条件》时，学生必须在正确理解充分条件、必要条件、充分不必要条件、必要不充分条件以及充要条件的概念，并且能够会判断命题的充分条件和必要条件.由于这一课的概念性和理论性较强，艺体生的基础较差往往会导致他们不能很好地对这些命题形式进行分辨.因此，教师就需要引导学生在审题的过程中仔细观察，将题目的条件和结论进行深入探究，帮助学生对概念的推理转化开展数学运算，更好地提高审题能力和数学理解能力.上述案例中，教师通过带领学生加强审题，帮助他们更好地学习基础知识，能够将各种命题之间进行推理，提高学生的运算能力.

3.夯实数学基础，训练学生的数学语言

数学语言是数学思维和数学知识的共同载体，顾名思义就是将数学概念转化为学生熟悉的语言.鉴于艺体生理解能力较差，在数学学习中缺乏自主性，高中数学教师在对艺体生开展运算教学的过程中强化对他们数学语言的训练是很有必要的教学手段.它能够帮助艺体生在课堂学习中更容易听懂和理解教师所传授的基础知识，并且能够让他们更好地将数学语言充分运用在数学运算的过程中.这有助于促进艺考生在数学语言的辅助下强化对数学基础知识的理解和掌握，能够在数学运算中形成更加理性和科学的解题思路，不断提高数学运算能力.例如，教师在教学《一元一次不等式解法》时，为了让学生灵活运用加减法的技巧，发挥自身的运算能力，将方程变形为比较简单的形式，教师应当注重在课堂教学中加强对学生数学语言的训练.这样一来，学生能够在数学语言意识的辅助下将复杂的数学方程用x和y的形式表现出来，同时还能在转化的过程中强化学生的运算能力.上述案例中，教师加强对艺体生数学语言的训练和培养，促使艺体生对基础知识的理解能力不断提高.

综上所述，高中数学教师在开展对艺体生的运算能力培养教学时必须将艺体生的个性特点和学习能力有效结合在一起，正确认识到夯实艺体生的数学基础对于运算教学高效开展的重要性，以此来促进艺体生数学运算素养的提升.