基于项目式教学的高职《网络营销》慕课建设研究

摘 要：随着互联网技术的迅猛发展，慕课课程在高校中越来越普及，由于其具有开放性、共享性、参与性等特点，也被广大学习爱好者所接受。《网络营销》课程作为大部分财经商贸类的专业课及选修课，学习受众范围广，覆盖专业较多，进行慕课建设十分有必要。本文主要探讨了高职《网络营销》课程的慕课建设内容以及“慕课+项目实训”线上线下混合式教学模式，多方参与学生学习效果评价，从而提升学生的营销策划及创新能力。

关键词：项目式教学;网络营销

基金项目：2017年江西省高校教学改革研究课题“创新创业背景下<网络营销>课程项目化教学改革与实践“（项目编号：JXJG-17-54-7）。

1 引言

慕课（MOOC，Massive Open Online Course），即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物，也是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。传统的《网络营销》课程授课主要以讲授营销理论知识为主，考核方式一般采取闭卷集中考試。然而作为高职类学生，除了理论知识的获取之外，更要加强实践能力的提高，因此引入“慕课+项目实训”的教学模式，能够在有限的课时里将理论教学和实践教学有机融合，在学习理论知识的同时引入企业的真实网络营销项目，将每个实训任务分解为策划方案的一部分，最终形成一份完整的网络营销策划方案。

2 《网络营销》课程的慕课内容设计

根据《网络营销》的授课内容，分为8章，提炼出33个核心小节，每个小节包括导学、教案、课件、视频、测试、讨论、实训以及扩展阅读等，其中每个视频的时间控制在5-15分钟，具体内容如下。

第一章认知网络营销，包含4小节，分别为网络营销内容和特点、网络营销与传统营销、网络营销的理论基础和网络营销工作岗位简介。

第二章网络营销环境分析，包含3小节，分别为宏观环境、微观环境和企业内部营销环境。

第三章网络市场及网络消费者分析，包含4小节，分别为网络市场的特征、网络消费者需求的层次及特征、网络消费者的购买动机与过程和网络销售产品的选择。

第四章网络市场调研，包含5小节，分别为网络市场调研含义、网络市场调研的策略、网络市场调研的一般步骤、网络市场调研方法和网络商务信息收集与整理的方法。

第五章网络营销4P策略，包含6小节，分别为网络消费产品概论、网络营销新产品开发、网络销售定价策略、网络营销渠道概述、网上直销与网络间接分销和网络营销促销内涵。

第六章网络营销网站策略，包含2小节，分别是网络营销网站的功能分析和企业信息门户系统的设计。

第七章网络推广，包含6小节，分别是搜索引擎优化、微营销、问答营销、网络广告策划、软文营销策划和病毒营销策划。

第八章网络营销策划方案编写，包含3小节，分别是网络营销策划概述、网络营销推广策划的步骤和网络营销策划书的结构及技巧。

3 线上线下混合式教学

3.1 慕课理论学习

在每一周传授课程新内容之前，让同学利用课余时间进行慕课学习，完成相应的视频学习、在线测试和讨论等任务，并将不理解有疑问的内容做好笔记。课堂上首先了解学生的学习情况，对慕课学习内容进行答疑，对重点和难点内容进行强调。每一章内容结束后有对应的单元测试和单元作业，检查学生对本章知识点的掌握程度。

3.2 项目实训教学

在理论教学的基础上，结合企业的真实网络营销项目，以完成一份完整的网络营销策划方案为教学目标，对实训任务进行分解。完整的网络营销策划方案一般包括项目介绍、网络市场环境分析、网络市场及网络消费者分析、营销STP战略（市场细分、目标市场选择、市场定位）、网络营销4P策略（产品、价格、渠道、促销）、网络推广、项目创新点等。

3.3“慕课+项目实训”混合式教学

通过开展“慕课+项目实训”的线上线下混合式教学，将知识讲解、项目设计等环节与慕课有效融合，让学生在理论学习的基础上应用于企业真实项目的营销策划，并在策划过程中激发学生的创意，挖掘项目的创新点等。

4 教学评价及效果

《网络营销》课程的期末评价方式分为两部分，一部分是以慕课为主的在线理论测试，另一部分就是网络营销项目策划方案，评分各占期末测试的50%。从学生的考试情况分析，慕课在线测试的平均分比传统教学的成绩有所提高。项目策划方案的评分引入了企业、教师、学生互评的三方评价，让学生以路演PPT的方式展现项目策划的内容。从学生提交的策划方案及路演的内容来看，出现了很多有创意的策划，有些好的策划方案直接被企业采纳，大大提高了学生的参与感和成就感。同时，与企业零距离的接触及被认可，也激发了学生参与各类营销策划及创新创业类的竞赛，并取得好的成绩。

5 小结

通过对高职《网络营销》慕课的建设，不仅能够提高课堂效率，而且还能够加强学生的自学能力和实践能力，让学生对网络营销有更深刻的理解，有助于提高学生的学习积极性，激发学生的创新能力。在教学过程中，一些优秀的营销策划方案也能为今后的教学积累素材及案例，更好地应用与教学中。

参考文献

[1]徐田强.高职“慕课+项目”教学模式研究与实践——以会计专业增值税申报为例[J].职业技术，2018（7）：52-55.

[2]杜秀丽，李晓梅.基于翻转课堂的《数字电子技术基础》项目教学模式研究[J].大连大学学报，2018（12）：118-121.

[3]杜春晶，张晓.“翻转课堂+项目式”教学模式的探索与实践——以市场营销课程为例[J].中外企业家，2019（14）：185-186.

作者简介

陶玲（1983-），女，汉，江西进贤，硕士研究生，教研室主任，研究方向：电子商务、网络营销。