教育人力资本与农业发展的关系研究

摘 要：教育对农业的发展有着重要且不可替代的作用。劳动力所受教育程度越高，企业的劳动生产率越高，这将促进农业发展。本文通过描述各省的教育现状与农业发展现状，从理论上研究两者之间的关系，证明教育年限对农业发展具有促进作用，应该通过延长教育年限来提升劳动力素质，进而促进农业发展。

关键词：教育;劳动力素质;农业发展

1 我国教育现状

如表1所示，下表反映了我国2016年各省人均所受教育年限，其中，北京人均所受教育程度最高，为12.30年。其次，上海人均所受教育程度排第二，为11.04年。西藏所受教育程度最低，为5.08年。总体来说，东部发达地区人均所受教育程度最高，中部地区所受教育程度次之，西部所受教育程度最低，一定程度上，地区所受教育程度的高低与当地经济水平密切相关。

如表2所示，北京人均所受教育年限由2010年的11.009年上升至2016年的12.303年，上涨了1.294年。其中2011年的年增长率为4.95%，2012年的年增长率为1.62%，2013年的年增长率為1.62%，2014年的年增长率-1.44%，2015年的年增长率为1.90%，2016年的年增长率为1.85%，由此可见，北京的人均受教育年限的增长率有所降低，在2014年甚至出现了负增长。

2 我国农业发展现状

如表3所示，为我国2016年的农林牧渔业产值。其中，山东省的农林牧渔业产值为最大值，为7799.7亿元。西藏的农林牧渔业产值最小，仅为173亿元。东中西部分的农林牧渔业产值数据也存在明显的区域差异。东部地区的农林牧渔业产值相对中、西部较高。中部地区的农林牧渔业产值相对西部地区的农林牧渔业产值较高。

3 教育人力资本与农业发展的关系

3.1 教育人力资本能够促进农业耕种技术的现代化

农村住户主要靠农作物作为收入来源，农作物的产量的高低也完全依赖于农作物耕种技术的发展，因此，农业耕种技术的现代化对于农业的发展极其重要。

农业机械化技术中，如果加大对农业基础设施建设的每一环节的投入与应用，一方面可以使得农业技术得到普及和推广，另一方面，可以大幅度提高农业生产效率，使农业得到进一步的发展。

3.2 教育人力资本与农业技术创新的影响

各省可以通过加大对教育的投入，改善农村整体的教育环境，提高农村劳动力的整体素质，进而提高农业技术的创新水平。例如，关于农作物的收割技术的发展，可以通过对人力资本的投入，加大对农作物收割技术的研发投入，从而达到农业技术创新的目的，进而促进农业发展。

3.3 教育人力资本促进农技人员的素质提高

农村可以通过使农民参与培训的方式来提高农技人员的劳动素质，例如建立培训中心，对于基础较为薄弱的农民进行知识普及教育，同时也可以和当地的相关教育机构和组织进行合作，对农民具体情况进行研究，通过对农民进行相关培训来提高农技人员素质，达到促进农业发展的目的。

3.4 教育资本促进农业现代化发展

在互联网的发展下，城乡之间的教育差异开始逐渐缩小，一些在线教育的普及使得农民可以学习相关知识，同时在互联网的背景下，农民所接受的教育更加具有时效性和针对性，同时，平台通过基础教育或者继续教育的形式将农业科技的成果展示给不同区域的农民，一方面促进了农业现代化的发展，另一方面缩小了农业区域发展的差异。

4 结语

教育和人力资本的发展对我国农业的发展具有至关重要的作用，一方面可以促进我国农业总体产值的提高，另一方面，可以缩小我国农业产值的区域差异，教育人力资本通过提高农业机械技术、人员创新技术、农技人员整体素质来促进农业整体水平的发展，对实现我国农业现代化发展具有重要的现实意义。

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作者简介

周琰（1996-），女，汉族，湖南省长沙市人，长沙理工大学2017级硕士研究生，研究方向：区域经济学。