高中班主任如何引导学生克服学习心理障碍

陈殿福

【内容摘要】班主任对学生在学习中遇到的问题，要有责任意识，要做到细致、耐心，帮助学生克服学习心理障碍，使学生健康成长。

【關键词】引导  克服  心理障碍

高中生正处于青春发育期，心理敏感自尊，处于人格形成的重要时期，面对学习中遇到的问题，不能及时有效的疏导解决，久而久之，在一些学生心里方面很容易形成障碍，影响身心健康的正常发育。因此，班主任如何在班级工作中要注意培植学生健康良好的心态，消除不良心理学生的影响。笔者根据自己多年的班主任经验，谈谈自己的浅见。

一、帮助学生找到科学的学习方法，培养学生适应高中生活的能力

高一年级新生，面对的是新的学习环境，教学内容的难度加大，教师的教学方法，课堂管理方式等都有了很大的变化，更多的是依靠学生自主解决，这样往往导致部分学生感到不适应，心理上产生波动，觉得无所适从，造成学习成绩下降，焦虑心理加重。

班主任此时要加强对这部分学生的关注，通过谈心等方式，了解他们心理的变化，产生焦虑的原因，帮助他们结合自己的学习实际情况，找到适合自己的学习方法，建立适应高中生活的学习习惯。班主任还要善于“牵线搭桥”，启发学生主动与各学科教师沟通，减轻学生对陌生教师的心理压力。提倡同学之间要相互多交流，多合作，建立友爱互助的班集体氛围，让学生融入到集体中，感受到集体的温暖。

二、教育学生要以平和的心态对待考试成绩

高中生课业负担重，竞争激烈，学生心理压力大，尤其进入高三，考试频繁，部分学生面对即将到来的高考，产生焦虑抑郁的可能性增大，班主任在此时要做好学生的心理减压工作。要引导学生对高考前的学校组织的考试成绩要有正确的认识，让学生明白学校的“练兵”考试的目的，重在了解学生对于学科知识的掌握程度，通过考试让学生查漏补缺，不要老盯着考试分数，影响到自己的考试情绪。每次考完试，及时总结，勇于面对难题，树立信心。提醒学生注意，在高考前紧张的学习中，要注意劳逸结合，张弛有度，不打疲劳战，不开夜车，制定严格的作息时间，保证足够的休息和睡眠。

三、通过多种方式帮助学生树立信心，克服自卑心理

高中学生上进心强，但良好的意志品质没有完全形成，在学习中遭遇考试多次失利，很容易产生“破罐子破摔”的自卑心理。所以，班主任在班级管理中，应当采取鼓励为主的教育方式，要善于寻找学生身上的“闪光点”，及时鼓励，让学生树立信心，激发学生的学习兴趣和动力，克服自卑心理。

1.召开主题班会。在主题班会中，要让学生懂得“勤能补拙”，自己存在不足的时候，多寻找原因，继续努力，坚信“功夫不负有心人”。在人生遭遇不如意的时候，要乐观面对，相信人生没有迈不过去的坎，“风雨过后是彩虹”。只有相信自己，乐观向上，对未来充满信心。

2.总结点滴的成功经验，树立信心。班主任要教育学生看到自己的闪光点，看到每天的微小进步，懂得量变就会成为质变，实现飞跃。“千里之行，始于足下”，只要每天都努力，对每次取得的成绩及时总结，提出符合本人的合理的下一个努力目标，建立符合自身实际情况的“抱负水平”，由小由少做起，确保每次努力的成功，形成良性循环。

3.帮助学生自我定位，用名人的事迹激励

每个人都有自己长处和不足，应该用辨证的眼光来看待，要学会扬长避短，以己之长来补己之短。作为班主任，要善于发现学生的长处，及时表扬鼓励，增强他们的自信心。同时，班主任要积极鼓励他们向当代一些成功的名人学习，特别是那些曾经有过自卑心理，后来经过自己的努力成功的人士，了解名人成功背后的付出，他们克服困难，努力奋斗的事迹。

四、集中社会、家庭、学校，“三位一体”形成合力，激发学生学习的积极性，帮助学生克服厌学心理

心理学家威廉认为，人生最希望就是别人对自己的关怀。社会、家庭、学校，“三位一体”，形成合力，共同关注学生的成长，帮助他们找回学习兴趣，唤醒厌学学生学习的积极性。

1.社会相关部门要加强对学校扎周边环境的整治。要定期对影响学生成长的有害娱乐场所，网吧等及时整理清查，净化周边环境。在这方面，班主任的力量比较微小，但可以向学校提出建议，呼吁相关部门行动起来，净化学校周边环境。

2.定期家访，及时和家长沟通。父母是孩子的第一任教师，父母的作为对孩子起到了言传身教的作用。单亲家庭、留守家庭的孩子，缺乏完整的家庭关爱，这类学生往往监管的缺失，很容易成为“问题学生”，产生厌学心理。班主任要定期家访，告诫家长要关爱孩子，为他们的成长营造良好的家庭氛围。