APP下载

家园手牵手共筑爱之园

2019-02-16李晓华

读天下 2019年1期
关键词:爱心教育家园互动家园合作

摘 要:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,我们应将幼儿园家长工作的重心从以往的“教育家长”转变为“家园平等合作”。这就要求我们真诚地与家长沟通、交流以达成共识,取得家长的理解、支持和配合,实现家园共育,从而取得良好的教育效果,共同为孩子的成长而努力。“家园手牵手 共筑爱之园”活动,让家长从点滴感受到了幼儿园老师的用心,有效提升了家长的教育态度。旨在家长与教师协力解决教育问题,共同分担教育责任,家园做到真正意义上的配合,家园共育幼儿快乐成长!

关键词:家园互动;爱心教育;家园合作

一、 案例背景

在《幼儿园教育指导纲要》中,明确提出了要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动的情感。由此可见,对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。基于社会对人的要求、儿童道德感的现实状况以及幼儿的心理发展特点三方面的因素,我们提出了对孩子实施爱心教育。爱心教育对幼儿一生的健康发展起着促进性的作用。在幼儿园日常生活学习中,我们给孩子以爱的教育,在孩子心中播下爱的种子,让孩子感受到爱的存在,让孩子学会付出爱,启迪孩子的爱心并在实践中塑造爱心。通过创设环境及系列教育活动,为孩子营造一个丰富、愉快的环境,我们把爱心教育渗透到幼儿的一日生活学习中,让每个孩子知道爱老师、爱亲人、爱伙伴、爱幼儿园。

活動中我们发现,现如今的孩子绝大多数在家中处在中心地位,被爱包围着,享受着全部的爱,但是却不懂得付出。任性、自私心理普遍存在,更谈不上爱心和同情心了。这种状况跟家庭的教育有很大关系,长此以往,对孩子的成长极为不利,势必影响一代人的素质。可见,家园共育势在必行。

家园合作式主题教育是当前幼儿园教育的一个重要手段。教育孩子并不是哪一方能单独胜任的。家园合作是幼儿教育现代化的重要内涵,也是当今世界幼教改革的大趋势。所以,家园合作不仅关系到幼儿园课程特色的显现,关系到幼儿教育的成效,更重要的是关系到幼儿的发展。

我们结合这一实际情况开展“家园手牵手 共筑爱之园”亲子主题教育活动。请家长参与到爱幼儿园的活动中,增进亲子交流,促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。幼儿在与家长一起参加活动的过程中,体验到亲子活动的魅力。通过亲子清理环境给花草树木浇水等活动,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师工作的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力。

二、 案例描述

4月3日下午,我们中班组开展了“家园手牵手 共筑爱之园”亲子主题教育活动。各班有分工有合作,齐心协力共同完成指定区域的环境美化。中一班负责投掷区域,中三班负责平衡区域,中四班负责钻爬区域,中二班有的和家长肩负起了给园区植物浇水的任务。在老师的带领下,大手牵小手,小手牵大手,端盆的,洗抹布的,擦玩具的,提水的,浇水的,拍照的,齐心协力,在老师、孩子、家长的共同努力下,各个区域被打扫得一尘不染。每班老师及时针对这次活动进行了小结,让家长进一步明白了开展此次活动的目的,并带动了家长自觉使用接送卡,不乱丢垃圾,不随地吐痰等自觉维护公共秩序的行为。小手牵大手,大手牵小手,和孩子共同成长。活动后各班集体留影,留下了这爱的足迹!

三、 案例分析

通过亲子活动的互动,加深了孩子们的快乐感,和爸爸妈妈一起动手将幼儿园打扫得更加干净了的自豪,使爱幼儿园的情感得到了升华。既满足了幼儿依恋父母的情感需要,又将爱幼儿园情感教育渗透给了家长。

活动凝聚着每位老师的辛勤和智慧,家长不仅从活动的点滴感受到了幼儿园老师的耐心,用心,更重要的是有效提升了家长的教育态度。家长在了解孩子的情况的同时,亲身走近参与到和孩子一起的活动中,经过观察教师的教育行为和孩子的表现,家长反思自己的家庭教育内容和方法,使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法,并引领将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻,缩短教师与家长的距离,从而最终实现家园合力,做到真正意义上的家园配合。活动得到了家长的积极支持和认可。杨思涵的奶奶说:“这次活动对于孩子是非常有意义的,在他们成长过程中是一种不同的教育和体验”。李继涛的爸爸感慨:“对于家长们来说也是一种体验,平时很少有机会和孩子们参加这样的活动,幼儿园为家长创造了和孩子一起成长一起做很有意义的劳动,对今后如何教育孩子有了很大的触动,衷心感谢老师们的良苦用心……”

活动让我们参与的每一个人,深深体会到了家园合力教育孩子带给我们的震撼。我们将一如既往用心守护这爱的事业。让我们家园手牵手,让家园互动有效影响孩子的成长,把真爱的种子种进孩子的心里,共筑爱之园,相信它定能生根、发芽,结出喜人的硕果!

参考文献:

[1]《幼儿园教育指导纲要试行》解读[M].江苏教育出版社,2002.

[2](苏联)苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,2005.

作者简介:

李晓华,青海省西宁市,青海省西宁市第一幼儿园。

猜你喜欢

爱心教育家园互动家园合作
浅析《指南》背景下幼儿园亲子游戏的开展
以“爱”为基础,做好职业学校班级管理工作
论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯
关于幼儿园区域活动设置的思考与探索
农村初中留守儿童教育中的困境及对策
让家园互动更有效
积极家园互动共同干预幼儿逃避性行为的策略