小学童声合唱训练

周静

摘 要：有人说：“世界上最美的声音是童声，其中最动人的歌声是童声合唱。”童声合唱是一种群体性很强的演唱形式，以其丰富、深刻、动人的艺术感染力、震撼人心，引起人们的共鸣。随着现代少年儿童文化生活的活跃以及美育的需要，合唱教学成为小学音乐课的一个重要教学内容。因此，我们的合唱教学必须从训练抓起。

关键词：童声合唱 训练 实践

合唱需要许多人共同演绎一首歌曲，合唱效果的好坏不单单取决于个别合唱队员的演唱水平，而且需要集体的相互配合协作来共同完成，全体合唱团员、指挥、钢伴三者之间紧密联系。合唱的训练从精细来讲涉及方方面面，童声合唱也是如此，并且童聲合唱更是要考虑合唱队音色的调配处理，是一个极其复杂而又艰辛的过程。近两年来，我担任学校课外艺术活动——童声合唱的训练教学工作，如何搞好童声合唱，如何使童声合唱朝着一个正确的、科学的方向发展是我一直思考并努力尝试解决的问题。下面就来谈谈自己在教学实践中的浅显认识。

一、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣

兴趣是最好的老师。首次跟学生谈论合唱，孩子们把齐唱认为是合唱，大家伙一起歌唱就是合唱，没有什么难度，也没有什么特别的。为此在训练中，我纠正学生的错误认识，并让他们欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，认识到什么是合唱，在感受不同国家音乐风格的同时，让他们细心聆听各声部的声音和旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力，让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

二、科学发声训练，打好合唱基础

在合唱训练中，要提高合唱水准必须加强声乐训练，从发声练习训练到气息呼吸的训练等都是很重要的。

1.正确地吸气

古人云：“善歌者必先调其气。”首先，我会强调学生的站姿要挺拔，情绪兴奋，因为在精神比较振作的情况下，上身可以完全放松，腰部舒展。吸气时鼻子和嘴同时张开，喉部由于吸气会有凉凉的感觉，气息在上腹和后腰部位很舒展地向外张开，随即两肋也有舒张感，仿佛感到自己身体里的空间增大。我会经常提醒学生，气息是很自然地流进去的，不是强力压进的，可用闻花香味儿去体会，这样引导学生很容易找到感觉。

2.气息训练

气息是歌唱的动力。孩子们在平时歌唱时，并没有认识到气息的重要性，习惯于耸肩胸式呼吸，因此教学中我通过自身的示范，让他们知道正确的呼吸方法和气息是怎么一回事。训练中采取闻花式吸气;五秒钟保持气息和五秒钟吐气，一点一点加长时间;手叉腰，嘴巴有力喊数字一二一二，感觉腰上振动的幅度;拿出一张纸，老师一边撕的同时要求学生一边慢慢地把气息向外“撕”出来，速度和节奏由老师控制，学生对于这个方法都比较感兴趣，能很好地配合锻炼。当然，孩子们也会出现气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误现象，我会及时纠正。

3.美好声音的训练

（1）音准训练。从基本音节上下行开始，其次是听辨和模唱练习，从单音到和声音程，最后到听辨和模唱简单旋律。由听到唱、由浅入深让学生在和声效果中，得到音准概念，从而掌握音准。另外还要注意加强节奏感的培养，只有这样，在音准和节奏上，才能做到高低两声部的和谐统一。

（2）吐字上下功夫。合唱时不仅咬字要准确，而且吐字更要行腔圆润，归韵自如。咬字的过程中要求学生嘴不要加“小动作”使字变形。下巴要放松，逐步做到“字正腔圆——以情带声——声情并茂”。在训练中经常会出现由于方言的影响，个别字音归韵不准确，为此会强调学生先讲好普通话，同时在演唱歌词前先要求学生高位置、有表情、口腔打开朗读歌词，这样学生很容易达到发音统一。

三、歌唱精神状态训练

合唱水平有不同的档次，这主要取决于歌唱中情感表达的水平。合唱，起码的要求是把音准、节奏和语言唱正确。而对于水平较高的合唱团，则不但要达到上述要求，还要通过高超的艺术处理和充分的情绪投入，把作品应有的情感充分、恰当地表达出来，做到声情并茂，打动人心，这是合唱的更高境界。而有的合唱团在演唱中，声音不能说不好，但就是缺乏应有的情感投入，或是情感难以持续，精神状态不佳，结果使演唱效果大打折扣，这是非常遗憾的。为此，合唱团须用心抓情感表达。

1.首先要加强团队精神的培养，增强集体荣誉感，增强对演唱作品的激情，努力塑造齐心、共志、追求卓越的精神。这是作品情感表达的内在心理基础。

2.指挥要高度重视情感表达问题，培养大家情感表达的意识和意愿，加强情感表达训练。选择善于艺术表达的队员，对团员们进行卓有成效的表达能力培训。并对每一首作品情感表达的方法进行精心、合理的设计，然后组织大家反复演练，直至达标。

3.排练中尽可能地把作品唱熟练，使每一个人在演唱时，都不用再分心考虑如何把作品唱对的问题，从而腾出精力来投入情感表达。

4.要特别值得注意的是，情感表达的核心是声音形象。在排练中要注重塑造声音的情感形象，把排练视同演出，每一句旋律都融入感情，带着感动排练，唱出真情。

5.对每一首作品在排练时都要做深入、准确的解析，让每一个团员真正理解，并引导大家深入到作品的意境中去，进入角色，带着感动，动真情，用真心演唱。有了这个基础，生动的表情就会自然流露出来，再根据作品需要适当地配上精心设计的、熟练、流畅的动作，就能恰到好处地表现作品应有的情感，声情并茂，打动人心。

四、训练与实践相结合

合唱是一种实践性较强的音乐表现形式，它要达到表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想感情，最终还得走向舞台面对听众，完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。我们学校合唱兴趣小组也分别参加了市级、学校举办的艺术展演活动，事实证明，实践能锻炼学生的心理素质，能提高学生的实际表演能力，使他们在掌声中感受把合唱作品传递给听众的那份成功和喜悦。因此，在童声合唱教学中我们要重视训练与实践相结合。

总之，我对童声合唱的训练坚持循序渐进、因材施教的原则，让每个孩子逐渐进步，让合唱团逐步提高。当然，我还会在实际教学中不断探索和研究，还要学习国内外优秀童声合唱团的理念和训练方法，因为艺无止境。