APP下载

浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

2019-02-07林久超

新教育时代·教师版 2019年45期
关键词:具体措施游戏教学幼儿教育

林久超

摘 要:幼儿是一类特殊群体,面向幼儿的教育要以培养幼儿的学习兴趣为主,注重游戏教学法的应用,通过游戏教学导入知识,达到良好的教学效果。目前幼儿教育中开展游戏教学是提高教学质量的有效措施,但是在游戏设计过程中还是存在很多问题。本文就幼儿教育中开展游戏教学的具体措施展开论述,分析游戏教学现状,并提出关键措施。

关键词:幼儿教育 游戏教学 具体措施

引言

游戏教学法在幼儿教育中的应用能够激发学生的学习兴趣,符合幼儿的身心发展特征。幼儿教育中开展游戏教育不能单纯以游戏为目的,要在游戏中渗透文化教育,将知识点与游戏整合,提高教学有效性。教师要根据学生的兴趣和学习能力选择合适的游戏,发挥游戏教学的优势,寓教于乐,促进幼儿的智力发育[1]。

一、幼儿教育中开展游戏教学现状

幼儿的阅历比较少,学习能力也比较差,但是对待新鲜事物的好奇心比较强,游戏教学符合幼儿的身心发展特征。游戏教学能够激发学生的学习兴趣。促进幼儿的智力发育,但是在游戏教学过程中,出现了很多问题,如何将游戏与教学内容有效衔接成为教育工作者主要思考的问题。现阶段多数教师没有掌握游戏教学的要领,幼儿把注意力都放到了玩游戏上,并没有真正学到知识,而且还助长了其贪玩特性,不利于提高幼儿的学习能力。放下幼儿教育中开展游戏教学效果不太理想,没有发挥游戏教学的优势,不利于幼儿智力的开发[2]。

二、幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

1.注重游戏与教学内容的衔接

首先,教师要熟悉教学内容,分析常见的幼儿游戲类型,总结教学内容与游戏的共同点,注重游戏与教学内容的有效衔接。其次,教师要更新教学理念,要正确看待游戏教学的作用,通过游戏教学引导学生学习知识,学习知识是首要任务,游戏只是辅助学生学习知识。将枯燥的教学内容灵活化处理,教师要增大与学生的互动频率,了解幼儿的学习需求,将传统枯燥的教学模式改为互动模式,培养新型的师生关系。如在数学教学中,教师可利用剪刀石头布游戏,设置起点与终点,将全班同学分组两组。两组成员按身高由高到低顺序排列,各组选出一个代表,两个代表进行石头剪刀布,赢的一方队员向前迈一步,输的一方原地不动,教师设置游戏时间,在游戏时间内通过终点人数最多的一方获胜。该游戏只适合两组队员人数相等,若全班同学为奇数个,要抽出某个学生为监督员,对于不遵守游戏规则的学生进行“处罚”,可让其完成五个深蹲。要将游戏与教学内容结合起来,通过游戏提高学生对知识的理解和应用能力[3]。

2.注重游戏氛围的创造

在游戏教学过程中,教师要为学生创造良好的游戏氛围。要恢复学生的主体地位,教师要正确审视自身的地位,要正确引导学生游戏,注重学生兴趣的培养。如老鹰抓小鸡游戏活动中,教师可通过多媒体播放相关的游戏视频,让学生明确老鹰与小鸡的捕食关系,了解游戏规则,能够进一步降低游戏难度。教师要为学生创造公平的游戏氛围,保证每个学生都能参与游戏,不能忽略某个学生,要一视同仁,以发展的眼光看待学生,激发幼儿某个方面的潜能。在老鹰捉小鸡游戏中,教师要做好监督工作,看幼儿是否按照游戏规则进行游戏,培养幼儿的规则意识,还能提高幼儿的团队合作能力。良好的游戏氛围能够激发幼儿的探索热情,在这个环境中幼儿的求知欲也大大提高,教师在教学过程中。要注重游戏情境的设计,根据不同年龄段幼儿的身心特征创造特定的情境。如在古诗《静夜思》教学中,可通过多媒体播放相关录音,学生跟读,通过插入一些与古诗内容相关的图片帮助学生理解古诗内容,带动学生的情感。为了丰富幼儿的情感体验,教师还可让学生表演古诗中的人物角色,营造亲人离别与相见的场景,将学生带入角色中,更好地理解古诗内容,理解作者的思想感情。教师要充分发挥游戏的优势,调动幼儿的参与度,促进其智力发育。

3.合理选择游戏材料

在幼儿游戏教学过程中,教师要合理选择游戏材料。针对幼儿好奇心比较强又不专注的特征,在幼儿教学过程中,要合理选择游戏材料,教师可为幼儿准备一些简单的材料,如数学教学过程中为幼儿准备魔方、小方块等,锻炼幼儿的思维能力。还可以为幼儿准备卡纸,小刀、剪刀、彩笔等工具,在美术教学过程中,让幼儿根据自己喜欢的事物自由发挥,进行创作,通过小组合作或独立完成学习任务,对于部分游戏材料,如小刀、剪刀等,最好是塑料的,保障幼儿的使用安全。幼儿完成作品后,要说明自己的设计意图,教师要尊重每个幼儿的创作,并采取大众票选方式,选出票数最高的作品,张贴到班级文化墙上,鼓励学生创作,培养学生的创新能力[4]。

4.丰富游戏形式

由于幼儿学习兴趣比较广泛,在游戏设计中,也要体现游戏形式的多样化,根据幼儿的兴趣爱好设置不同形式的游戏活动。根据幼儿的兴趣与实际学习能力制定分层教学计划,面向小班幼儿,应注重其兴趣的培养,注重其规则意识培养,可设计丢手绢、扔沙包等比较简单的游戏,锻炼幼儿的随机应变能力与规则意识。对于中班游戏,应注重幼儿肢体协调能力与合作能力的培养,适当加大游戏难度,如跳山羊、两人三足、小白兔钻山洞等,锻炼幼儿的肢体协调能力与合作能力。对于大班幼儿,要注重其思维能力的培养,游戏要有一定难度,能够锻炼幼儿的思维,如话剧表演,教师要为幼儿选择合适的剧本,以小组形式表演剧本,在表演过程中加深对文本内容的理解,锻炼幼儿的思维,能够帮助幼儿完善其思想道德观。

结语

面向幼儿的教学要以游戏教学为主,通过游戏教学将教学内容灵活化处理,激发幼儿的学习兴趣,此外教师还要合理设计游戏,根据幼儿的年龄特征以及兴趣爱好丰富游戏形式,使学生得到充分锻炼,在游戏活动中激发幼儿的潜能,恢复幼儿学习的主体地位,注重幼儿智力的开发。教师要充分发挥游戏教学的优势,引导幼儿学习新知识,提高幼儿的学习能力。

参考文献

[1]石敏.在游戏中培养幼儿的主动性[J].剑南文学(下半月),2016:57-58.

[2]周红梅.当前幼儿园结构游戏存在的问题和对策探析[J].教育导刊(下半月),2017(5):155-157.

[3] 刘俊玲.游戏在幼儿教育中的重要性及应用[J].读与写(教育教学刊),2018(01):144-145.

[4] 邹凤香.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J].课程教育研究,2017(32):133-134.

猜你喜欢

具体措施游戏教学幼儿教育
企业财务共享模式下防范财务风险的具体措施
加强施工质量监督的具体措施分析
在游戏中经历, 在探索中提升
试析幼儿教育中游戏教学的价值
如何有效利用游戏实施班级管理
巧用游戏构建快乐体育课堂研究
音乐与科学有效整合的研究
幼儿教育中美术与科学整合的研究
内化外来资源开辟幼儿教育新途径
麻江县渠道防渗改造的具体措施