谈培养小学思政课青年教师的有效方法

王冬梅

摘 要：小学生良好品德的形成，在一定程度上取决于小学思政课青年教师的政治觉悟和教学水平，对小学思政课青年教师的培养是一项重要的工作。那应该怎样培养小学思政课青年教师呢？本文從“思想引路，树立政治要强、师德要好的观念”等四个方面阐述了培养小学思政课教师的有效方法。

关键词：培养 小学思政课 青年教师 策略

青年教师是学校的中坚力量，关系着学校的进步和发展，有一些青年教师担任着小学思政课的教学工作，他们的优点是可塑性大，教学热情高，缺点是实际教育教学经验不足，而且有些教师规矩意识不强，政治觉悟还有待提高，还没能够完全树立起全心全意为人民服务的宗旨和信心，小学思政课青年教师的政治觉悟和教学水平，对小学生良好品德的形成有着重要的作用。那么，应该怎样培养小学思政课青年教师呢？下面谈谈我在培养小学思政课青年教师方面的几点有效方法。

一、思想引路，树立政治要强、师德要好的观念

首先要对小学思政课青年教师进行思想引路，对其进行政治觉悟和师德教育，树立其政治要强、师德要好的观念、全心全意为人民服务的宗旨，使其从内心深处热爱教育事业，用实际行动教书育人。

通过“一读二记三交流四实践”的四步学习法，组织小学思政课青年教师进行政治理论学习。具体来说就是建立小学思政课青年教师微信群，定期给他们推荐政治理论学习资料，让他们一读：认真阅读，读通、读懂。二记：记好学习笔记，摘录一些重要理论进行学习研究，可以采取摘抄和书上批注相结合的方式进行。三交流：让他们在微信群中展示学习笔记并围绕研讨主题进行交流研讨，我会给他们根据学习资料拟定一些研讨主题：怎样做一名政治强、情怀深的小学思政课教师、怎样做到自律要严、怎样做到人格要正等等，让他们在群中发表意见，相互交流，总结提升，提高觉悟。四实践：用学到悟到的政治理论指导自己的工作实践，坚定自己热爱教育事业、全心全意为人民服务的理想信念，用实际行动教书育人。    通过讲座引领、个别谈心、家长座谈等形式，让小学思政课青年教师牢记习总书记对他们的要求，让他们明确作为思政课教师，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才这一责任，了解社会对教师的希望，家长对教师的厚望，学生对教师的期望，让他们坚定立场，树立为教育奉献一生的初心和决心。

通过学习《中小学教师职业道德规范》，让他们理解、记忆内容要求，进一步明确良好师德形象和行为的重要性和必要性。组织他们向优秀教师学习，让他们聆听优秀教师的报告，向他们宣传国家、省、市优秀教师辛勤耕耘、奉献教育事业的先进事例，进一步鼓舞和鞭策他们，使其能够努力塑造新时代教师形象，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表，增强他们的事业心和责任感。同时，也注意用违反师德规范的反面事例教育他们，警示他们。

二、理念更新，使小学思政课青年教师具备课改意识

课改理念是教师执教的指导思想，如果没有先进的课改理念，就不会有随之产生的课改行为，就不可能一切为了学生的发展，也不可能做到以生为本。所以，我利用教材培训对其进行课改理念的讲解和教育，还会通过微信群发一些先进的课改理念的文章让教师学习后写出心得体会发送给我，说明他自己在课改理念上有哪些更新和变化，将怎样运用到实际教学工作中去。我会从中选出优秀的课改学习体会发到微信群中，让群内的全体青年教师再一起观看、评议，互提意见和建议，这样，又会有一轮新的思考、新的思想、新的理念进入到青年教师的思想意识里，从而自觉的形成课改的行动，能够在备课、上课中得到体现。

三、校本研修，提高小学思政课青年教师的教学能力

校本研修是提高小学思政课青年教师素质水平的有效途径，可以通过集体备课、同伴互助等方式让青年教师快速成长。

首先是参加集体备课。集体备课要求每周至少进行一次，先由青年教师独立备课，然后再在集体备课时说课，大家再围绕说课的内容提出意见和建议，青年教师进行二次备课，最终形成教案上课。上课时，各位同组研修的教师还要按教学环节分工进行跟进倾听，量化听评，再次提出改进意见，最后再形成最佳的上课方案。

其次是要求青年教师到经验丰富的老教师、优秀教师班级进行听课，通过听课来提高自己的教学水平。我要求他们每周至少集体听老教师的课两次、互相听课若干次。听课后还要写出反思和体会。事实证明，对青年教师来说，坚持听课、反思，可以使其尽快成长。    再次是进行校本教研，通过举办校级公开课比赛来促进青年教师素质水平的提升。赛课是促进青年教师成长的有效手段，可以快速提升教师的教学能力。而对学校其他教师的公开课的观摩、研讨也会带给青年教师许多的思考和启迪，会让他们把学到的经验、方法运用到自己的教学工作中去。

四、授之以渔，提升小学思政课教师业务素质水平

以国培和省、市学习为契机，组织青年教师参加业务培训，通过培训转变观念，受到启迪，提高业务素质水平。每次培训，都要求他们记好学习笔记，回到学校后要把学到的知识和精神再现、传达。这样，不仅可以促进教师在学习的过程中，认真记录，还会促进教师为了讲清楚学到的知识和精神，而将其思考、内化，转化为自己的语言，同时，进行培训传达的同时，又可以惠及至没有出去听课的教师，以点带面，使大家没去参加培训也能得到培训知识和精神的普及，从而共同提高。

总之，小学思政课青年教师的培养是一项持之以恒的工作，是一项需要不断思考、创新的工作，更是一项需要我们长期关注的工作，我会继续努力，学习、提高、思考，在提高自身政治觉悟和素质水平的同时，关注小学思政课青年教师这一群体的成长。