探究小学低年级绘本阅读指导策略

江苏省宿迁市泗洪县金锁镇中心小学 侯志兰

为了进一步提高小学生的词汇量和语句理解能力，只有将语文教学有效地与绘本阅读相互融合才能提升小学低年级阅读能力。在小学语文教学过程中，阅读教学是其中的基础内容，因此，本文将对小学语文教学中绘本阅读模式进行相应分析，只有教师重视低年级阅读的重要性，采用有效的绘本阅读方法让学生语文能力素养提升。在小学语文中，除了生字、词汇的学习之外，更重要的就是文章阅读。阅读是语文学习的基础，能积累大量的语文知识，是学生理解能力和写作能力的核心环节。通过对内容的有效阅读，能够让小学生语文能力得以培养，但目前小学语文教学效果并不明显，需要通过绘本阅读模式使小学语文教学的有效性提升。

一、生动讲解，引出主题

通过绘本阅读的方式，能够让学生的知识面得以有效扩充，教师通过对多种绘本阅读绘本材料进行分析，让学生的阅读量加大，从而让学生的资源得以丰富提高学生的视野。应用有效的绘本阅读绘本材料方式，可以对不同类型的语文内容进行学习，让学生找到自己喜爱的内容，从而激发学生探索欲望，实现语文成绩和语文阅读效果的全面上升。在语文教学过程中，针对不同的文章内容，其中的语言文字表达方式是不同的，很多作者会应用多种语言表达方式来体现当时的情感和表达让学生能够全面了解文章内容。一定要对同一作品内部的语言文字进行细致分析，通过对环境和背景以及绘本阅读绘本材料时的思想情感进行多维度的分析，能够让学生在理解时更加立体和全面。同时在人物描写过程中，通过对不同人物之间的学习让学生们更能了解每一个人物角色的实际情感，这样我们能了解到作者对不同人物的看法，学生们通过借鉴也能提高其绘本阅读绘本材料能力。在学习课文《草原》过程中，老舍先生通过运用大量的比喻句来描绘草原，营造了翠色欲流的美丽，学生们真正地体现到了语文的文学性，也让我们从绘本中详细地看到了草原的美景。但是小学生的能力有限，针对这样的情况更要加强对课文的理解，通过不断重视绘本阅读的学习，增强绘本阅读的有效性。一定要深度挖掘课文内容，营造更好的阅读氛围，如果每篇课文都一知半解，那么他们将会对绘本阅读失去兴趣。

二、知识迁移，烘托主题

作为新课标理念下的重要教学模式之一，进行阅读，能够将学生与语文之间的关系变得更加密切，学生能在学校和教师的支持下进行新的信息传输，改变传统固定的模式。通过创新的方式提升小学生对于语文的学习兴趣，让语文成为一门实用学科，让学生爱上语文认真学习语文，最终获得更好的教学效果。在进行阅读课堂教学过程中，不能过于对学生阅读速度和阅读质量的要求，而是需要通过循序渐进的方式，让学生养成主动高效的学习习惯。通过对阅读策略的有效传授，才能让小学生的阅读能力得以提升。

作为新课标理念下的重要教学模式之一，转变教学关系能够将教师与学生，学生与学生、学生与学校之间的关系变得更加密切，每一方都能在对方的支持下进行新的信息传输，改变传统固定的模式。同时，在课堂上教师也需要教授学生如何对文章信息进行整理，通过对比、分析和筛选的方式，将一些无用信息和有用信息都进行标注，对文章中的主次脉络进行延伸，保证整个文章有更加丰富的教学内容，从而能够使小学生有充沛的情感进行阅读。但在实际教学过程中，教师应该根据学生的实际特点，选择与他们年龄和生活环境相符合的语文绘本阅读绘本材料，在当前的小学语文教学中，除了课本内的内容需要熟练掌握之外，还需要进行课外读物的引申学习，创造更适合小学生阅读的平台。

三、异彩纷呈，深化主题

阅读能够让学生对语文知识有更加全面的了解，将小学生当前的思维局限得以打破，从而让学生更加深入地思考问题。阅读能够让小学生对文章进行多角度、多层面的学习，通过总结阅读技巧，让学生们更加全面了解内容绘本材料，从而使智力到有效开发。对于小学生来说，让学生们写出来与让学生们说出来是同样重要的，教师可以在课堂中进行主动提问，让学生们表达自己的思想，并且及时鼓励和指导，让学生们自主表达意思，创造更加和谐有趣的学习环境。通过趣味教学方式，能够让原本的语文语言变得更加生动。在课堂下，教师要引导学生模仿阅读的语文教学方法，积累作者的写作思路，变为自己的理解来增强创造故事的丰富性，这样能够有效地为学生增强创造性和想象力，也能提供更加个性、多元化的发展方式。班级中每个学生对课本内容理解程度不同，教师要认识到学生的差异性，通过更加灵活和针对性的教学方式提升学生的阅读能力。经过反复的练习，让学生们进行阅读能力的培养，同时小学语文大纲介绍里还有很多适合学生阅读和背诵的内容，教师们要积极去发掘。教师在课前做好准备提出相应的问题，让学生在课堂中提高阅读的积极性，通过这样的引导才能完成相应的语文阅读教学工作，提高学生的阅读能力。例如：在学习课文《四季》的过程中，教师可以应用多媒体等设备播放春夏秋冬的美景，吸引学生注意力，同时也让学生通过私下自己找阅读绘本内容来进行个性化的绘本阅读绘锻炼，对内心的春夏秋冬进行描写，还可以让学生通过自己绘画的方式描写景色，增强学习的效果。将课文中的内容进行延伸，丰富小学生的想象力，从而创作出属于自己的作品，这样能够丰富学生的读写形式，还能促进小学生综合素质的提升。

语文教学对于小学生打好学习基础来说十分重要，采用多元化的绘本阅读教学模式，能够让小学生阅读的文章和作品得到有效掌握，也能够让学生拓宽当前语文学习的知识面，从而提升其语文的创新性和思维开放性。