浅析农村学生英语作业无法完成的原因及措施

刘燕婕

摘 要：英语作业是英语课堂教学的重要构成部分，是英语课堂教学的延伸和补充，而学生按时完成作业则是对学生学习习惯、学习态度以及学习能力考查的一种方法。但目前大多数农村学校都普遍存在学生不能按时完成作业的问题，以此问题对我校学生做了调查并进行了深入的分析，希望对解决农村中学的教师和学生在英语作业方面的问题有所帮助。

关键词：农村中学;英语作业;措施

一、农村中学生英语作业不能按时完成的原因

根据我对本校学生的调查情况来看，每个班级都有少部分学生不能按时完成英语作业，究其原因有以下几个方面。

1.没有养成良好的獨立完成作业的习惯

首先，从学生自身找原因。英语学习，需要不停地进行听、说、读、写的练习，而大多数农村学生，由于父母外出打工挣钱，他们由祖父母抚养，而祖父母对英语教学又一窍不通，所以好多孩子每天都是随便抄一点或者把以前写的拿来应付，只是随便写一写，听、说、读的练习根本无法完成。老人们大多文化水平低，他们根本起不到监督的作用，久而久之孩子们会形成不认真听讲、不积极思考、不主动学习的坏习惯，作业也就只能依靠别人，抄袭别人的。

2.学习态度不端正

就拿我所带的班级为例，每天我都会布置与本课有关的句子让学生抄写，基础好的学生可以写成作文，但是部分基础差的学生总会“偷工减料”。我也经常找这些学生交谈，可是他们当着我的面答应会按时完成，可是好景不长，几天后老毛病就又犯了。结果到考试的时候，分值120分的题，只得了十几分或二十几分。另外，英语对于农村的学生来说本来就是一个薄弱学科，学生基础比较差，再加上学生本身不积极，对于布置的英语作业，简单的题目会做，可是难一点的题目他们既不愿意去问别人，也不独立思考，这就导致了作业不能按时完成。

3.教师布置的作业量和能否按时完成也有一定的关系

许多初中英语教师对布置的作业只求数量，不求质量，缺乏针对性、精炼性和创造性。比如我带的初二学生，语文、英语、数学、物理四门主课，每天都有作业，有时各科老师都布置的量比较多，成绩好的学生都要做到十点多，更别说基础差的学生了。对于农村学校的孩子们来说，英语这门学科一个班成绩突出的学生本来就不多，作业量一多，学生的排斥心理也会越来越严重，久而久之，基础差的学生不仅会厌恶英语课，而且会挫伤孩子学习英语的积极性。

4.家庭原因也很重要

我们中学的学生大多来自农村，留守儿童较多，父母都外出打工，孩子基本上是由爷爷奶奶抚养，老人们只知道让孩子身体好，学习上根本不管，更谈不上辅导。还有一个重要的因素就是手机，现在每个人都有智能手机，老人们也不例外，由于父母不在身边，有时孩子们的作业又要通过手机来完成，这就给孩子们制造了更多翻看手机的机会，许多孩子自制力又比较差，借写作业之名，长时间用手机打游戏、看电影等，这不仅对孩子们的视力有很大的影响，更导致他们的作业无法按时完成。

以上这些就是我校学生英语作业普遍不能按时完成的原因，我想也是大多数农村学生普遍存在的问题。

二、有效解决问题的措施

1.英语作业的布置要多样性

英语作业可以分为口头作业和书面作业，对于单词以口头作业为主，每天让学生记忆10个左右的单词，5个旧词和5个新词，久而久之，学生就可以养成每天识记单词的习惯。而书面作业可进行连词成句、句型、词汇、写作等练习。刚开始写四五个句子即可，慢慢地根据完成情况加量。

2.分层设置英语作业，满足不同层次学生的需求

教师在布置英语作业时，不要硬性规定某些学生做哪类作业，把作业从内容上分层，数量上分层，让学生自主选择，让每个学生都做自己能力范围之内的作业。

3.英语作业的设置要充满趣味性

成功的教学不是强迫而是激发学生兴趣，而英语作业的布置与完成也是一样，首先要让学生对作业有兴趣，才可能认真去完成。例如，我在教授“How to make milk shake”这堂课时，给学生布置了预习的作业，让学生自由组合回家准备材料，并让他们在课堂上自己动手做，此任务不仅调动了学生的积极性，而且非常轻松地突出了教学目的，起到了事半功倍的效果。

4.培养学生独立完成作业的好习惯

“好习惯能让一个人受益终身”，对于我们农村孩子来说，小的时候没有养成良好的学习习惯，教师要慢慢培养，例如，可以每天规定二十分钟的时间去练习或阅读，第二天抽时间检查，这样少而精的作业量不仅会提升他们的学习成绩，也会激发他们学习的积极性。

总之，在英语教学中，对于我们农村地区的学生而言，作业的设计与布置非常重要，因为只有设法让学生喜欢上做英语作业，才能真正提高学生的英语成绩和学习能力。

编辑 李建军