新媒体环境下的高校思政教育方法创新研究

陈小琴

摘要：随着互联网的快速发展，越来越多传递信息的方式被创建出来，新媒体作为其中的一种，为人们的生活带来便利和乐趣，而对于学校来说，新媒体不仅可以帮助教师和学校传递信息，还能帮助学校更好地进行思政教育。由于传统的思政教育方式不利于提升学生的思想水平，所以文章基于新媒体的特点和新媒体环境下创新高校思政教育方法的重要性，探究新媒体环境下高校思政教育方法创新的策略，以期促进高校思政教育的发展。

关键词：新媒体;高校;思政教育;创新方法;策略

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）50-0153-02

随着新媒体的快速发展，越来越多的传统领域受到冲击，因此想要顺应时代的发展，需要在新媒体环境下进行创新，高校思政教育作为树立学生正确世界观、人生观和价值观的一门学科，在学生未来的发展中起到重要作用。目前，很多高校的思政教育课堂存在学生学习兴趣不高和上课状态不佳等问题，这些问题严重制约了学生的发展，所以，探究新媒体环境下高校思政教育的创新方法是具有现实意义的。

一、新媒体环境下创新高校思政教育方法的重要性

1.有利于师生间的沟通。和传统媒体相比，新媒体具有传播性强和互动性高的特点，使用新媒体，信息发布方可以准确地知道群众的意见和想法，方便设置针对性的方案，对于高校思政教育来说，教学过程中的互动和沟通能够帮助学生解开疑惑，树立正确的思想，例如教师在向学生传达新的教育思想时，可以将信息发布到微信公众号上，学生通过阅读公众号的文章，理解和掌握新的教学内容，在公众号上，学生可以将有疑惑的地方写出来发布到上面，教师通过观看后台，了解大多数学生的问题，在之后的教学中，教师可以针对出现的问题与学生进行交流，加强师生间的沟通，提高教学质量。

2.有利于准确地传递信息。高校思政教育的重点是将正确的思想传递给学生，由于高校思政课的课时较少，想要在课堂上改变学生的思维是很难的事情，所以借助新媒体平台，教师可以随时随地地发布重要的信息，学生也可以不受时间和空间的限制，准确地接收到信息，相比于传统媒体需要进行信息采集、信息编辑和信息发布的过程，新媒体可以快速有效地传递需要的内容，所以，在高校思政教育的教学方法上采用新媒体作为学习工具，可以为教师和学生带来便利。

3.有利于学生的个性化表达。随着互联网的发展，高校学生接受信息的方式逐渐增多，由于学生的年龄小，接受新鲜事物的能力较强，因此，大多数学生可以很快地接受外界传来的信息，而高校思政教育作为树立学生正确观念和纠正错误思想的途径，可以合理地促进学生个性化的表达，例如，学生可以通过新媒体向教师展示内心的想法，也可以通过新媒体传播正能量的思想，从而充分展示自身的观点。

二、新媒体环境下高校思政教育方法的创新策略

1.转变传统的教学理念。我国高校的思想政治教育不仅属于高校教育中的内容，而且在我国的思想政治工作和党建工作中占据重要的地位，我国高校的思政教育也属于政治教育中的一种，但是受到传统教育思想的影响，教师在向学生传授知识时，往往采用“强加式”的教学方法，要求学生必须接受社会主义核心价值观，诸如马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论等，由于这些教学内容长期得不到更新，学生在听讲的过程中会出现对所讲内容没兴趣、对知识学习没有主动性的问题，这些都不利于学生树立正确的观念。而在新媒体环境下，学生可以通过网络中的各种形式接收到不同的思想和文化，不知不觉间，学生的政治思想会有所改变，因此，在新媒体环境下，高校思想政治教育变得重要而紧迫。目前的高校思政课程主要以教材为主，教材中的内容过于枯燥和乏味，学生与教师之间的交流也几乎没有，这种缺少互动的教学方式不利于学生对新思想的理解和认识，所以，高校思政教师应该改变传统的教学理念，接受新媒体带来的便利，充分利用新媒体的互动优势，例如，思政教师在课堂上可以主动添加学生作为微信好友，及时准确地掌握学生思想的变化和疑惑，一旦发现学生有异常的做法和行为，教师可以通过微信交流及时准确地解决，从而帮助学生渡过难关。

2.创新思政教育模式。通过对高校思政课堂的分析，大多数教师在讲述思政问题时采用“灌输式”的教育模式，这也是当前我国高校的普遍教育方式，据此，有学者反映：“思政课程中的知识理论性和抽象性相对较强，如果仅采用灌输式的教学方式，可能不利于学生形成正确的思想，需要采用讲解和演绎的方法。”这样的方法虽然具有一定的合理性，但是如果课堂中采用这种方法，教师会占据课堂的主导地位，学生只能被动地接受教师的思维和讲课内容，长此以往，学生会失去学习思政知识的兴趣，丧失对该门课程的学习主动性，这些都不利于学生未来的发展。受到新媒体的冲击，传统的教学理念已经不适用于高校的思政教育工作，所以高校思政教师可以改变传统的教学模式，参考新媒体接受程度高的特点，合理地借鉴和使用新媒体中的传递方法。例如，教师在讲述毛泽东思想时，可以不按照教材中设置的教学模式，以新媒体发布信息的形式展示毛泽东思想，具体形式可以是：教师将教学方案以公众号文章的形式展示出来，学生根据教师推送的文章学习和理解教师所讲述的内容，教师也可以根据学生的接受程度，定期向学生推送阅读文章，令学生在不知不觉间形成正确的政治思想。

3.构建新媒体教学平台。高校思政教育是为了提升学生的思想政治素养，这是一个长期且艰难的工作，然而，根据我国思想政治教育课程设置的特点，这种短暂且定期的教学方式对学生的思想根本产生不了大的影响，思政教育课程的意义也难以发挥出来，所以，高校思政教育工作者必须从新媒体的角度出发，构建新媒体教学平台，令学生随时随地地感受到思政教育的重要性，从而促进高校更好地开展思政教育工作，因此构建新媒体思政教学平台可以按以下方法进行：（1）高校要认识到新媒体带来的挑战和机遇，为了提升思政教育的教学效果，高校需要加大人才和资金的引入，充分完善学校的网络设备和通信设备，为新媒体教学平台的构建奠定基础。（2）高校要通过优质的教学平台和学校的教学资源，引入高校思政教育的精品课程和精品内容，令学生随时随地地进行观看和学习，从而影响学生的政治思想。（3）根据学生使用的新媒体形式，构建新媒体教学平台，例如大多数学生都在使用微博，高校就可以开通微博，定期推送与思政教育相关的博文，并与学生进行有效的交流，学生在感受到交流与学习的乐趣之后，会保持长期关注，从而潜移默化地影响学生的思想。所以，高校新媒体教学平台的构建，既可以令学生感受到高校思政教育形式的改变，又可以很好地接受教育内容，使学生树立正确的观念。

三、结语

综上所述，探究新媒体环境下高校思政教育的创新策略是必要的。当今社会，信息传递的准确性和实时性是最重要的部分，使用新媒体可以准确地实现这两点。对于高校思政教育来说，教师要及时地掌握社会的热点问题，并针对该问题进行合理的分析，以便在思政课堂上向学生及时地转达，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所以本文基于新媒体环境下高校思政教育创新方法的重要性，探究出转变传统的教学理念、创新思政教育模式和构建新媒体教学平台的创新策略，希望可以为研究该领域的学者提供参考。

参考文献：

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