互联网+背景下小学班主任班级管理策略探究

摘 要：现代互联网的飞速发展和广泛应用，对小学班主任班级管理带来新的便捷，也提出更高要求。在这一背景下，小学班主任对班级管理要与时俱进，充分利用互联网的便利，加强与学生的沟通与管理，使传统班级管理在互联网背景下不断创新，焕发出新的生机与活力。

关键词：互联网 小学 班级管理 策略 探究

互联网背景下的班级管理，即指借助计算机互联网技术开展一系列班级管理活动。这种活动从一开始就体现了互联网的便捷，紧密围绕现代小学班主任班级管理思维、理念、方法来开展，是对传统班级管理工作的进一步丰富、创新和延展，也是小学班主任班级管理升级的必然趋势。

一、创新互联网背景下班级管理方法

（一）空间更为宽阔的开放式的班级管理

开放式指的是相对于传统的班级管理而言的，传统班级管理的范围通常就是指在学校、教室、办公室等特定的教学环境，但是，在信息化和互联网时代，班级管理的范畴则更为开放，从现实拓展到了虚拟的网络空间，通过互联网连接和呈现学校、家庭、社会的、开放式班级管理，随之带来的是畅通、便捷与高效。

（二）关系更为多样的交互式班级管理

在交互式班级管理中，通过网络，相互间的关系可以是一人对一人、一人对多人和多人对多人的交流，同时教师、学生可以自由、公开发表自己的思想观点以供师生讨论。教师也可以针对某一教学点提前设定好问题、思路、答案，当学生访问该专题时，可以实现人机对话，单独获得辅导教学。

（三）形式更为丰富的趣味性班级管理

趣味性指的是现代形式多样的多媒体教学技术，可以集视、听等感官体验于一体的教学设施，这种先进的教学形式会极大地增加课堂教学的趣味性，大大提高课堂对学生的吸引力，使学生在愉快的环境中接受知识学习，极大拓宽了学生的知识视野，对教材内容有了更真实的体验。这都是以往传统教学模式所不能带给学生的。

网络教育正从根本上改变传统教育的时空观念和师生角色观念，更容易调动学生们接受教育的主动性，更容易发挥他们的能动作用，也有利于个性发展。

二、互联网背景下班级管理的方式

（一）互为微信好友，为师生沟通缩短心距离

网络沟通工具的优势在于，由于师生双方不用直接见面，借助于聊天表情辅助双方沟通，会大大降低学生与教师当面沟通时的心理顾忌，借助这种途径，使教师得以及时把握学生的心理和学习情况，在管理中更能有针对性地开展管理，无障碍的沟通帮助班主任对班级管理变得游刃有余。

（二）开通电子邮箱，为师长联系开辟新途径

我们都有这种体会，传统的教师与家长沟通，短信说不清楚，电话又受场所所限，而电子邮件可以不受时间、地域的限制。家长就孩子教育问题，可以详细梳理孩子情况及需要与教师沟通的事项，通过电子邮件的方式，清晰明了地传递给教师，班主任也可根据家长的需求，对学生在校期间的表现、状况、需家长注意配合的地方等与家长充分沟通，帮助学生调整到最佳状态，实现了家庭教育与学校教育的同步协调。

（三）利用网络资源，为学生展示学习新成果

学生在日常教学过程中，无论是课堂发言，还是作业质量，或者是集体活动中，都会有闪光的地方，其进步和成绩他们会非常渴望得到教师、同学及家长的认可和鼓励。教师可以利用班级主页，制作成生动的、时效性长的班级成果和学生个人成果展，向同学、家长展示，且可以保存很长时间，能够帮助学生长期回味这种成功的快乐。

三、结束语

随着互联网技术的不断更新，需要教师紧紧用好这一资源，使班级教学管理紧跟网络进步的步伐，不断优化创新管理模式。相信在新課改的理念引领和推动下，在网络化环境的支持和帮助下，小学班主任班级网络化管理将会营造一个更加平等开放、有助于学生健康成长的班级管理环境。

参考文献：

[1] 风格环境下小学班级管理策略探讨[J].张艳，亚太教育，2015（34）.

[2] 浅谈风格环境下小学班级管理存在的问题及对策[J].张健.电子制作，2016（14）.

作者简介：梁晓英（1976.06—），女，汉族，山东省荣成市大疃镇，大学，初级职称，研究方向：小学班级管理，单位：荣成市石岛湾中学。