职业高中数学教学存在问题和解决对策分析

2019-01-16冯红莉

山西青年 2019年11期

冯红莉

(长治市太行职业中专学校，山西长治 046011)

由于我国社会经济发展的要求就是要进一步使职业教育有着较快的发展，这也是将来保障我国人才战略的手段之一。那么职业高中的数学教师，就需要进一步地将专业知识和技能进行讲述，并帮助学生有着较好的职业素养。这对于职业高中的学生是十分重要的。不过，职业高中的数学教学依然还有着需要完善的部分，同时要对相应的策略进行探讨和研究，最终帮助职业高中的学生有着更好地发展前景。

一、当前职业高中数学教学中存在的问题

(一)学生基础较差，学习缺乏主动性

当前，社会往往会对职业高中的教育有着误解，认为学生应当进入普通高中进行学习。这其实是大部分人对于职业高中教育的一种错误理解和观念，也会让较多学生不将职业高中纳入考虑的范围。所以，我国职业高中从整体上来说是缺少生源的，同时大部分学生也由于自身数学基础较差而不愿意主动地学习数学知识。因此，职业高中的数学教育就需要首先解决人才培育和教育上的问题，最终才可以帮助职业高中数学教学有着较好的发展。

(二)师资力量短缺，工作积极性不够高涨

现阶段，职业高中教育仍然存在着生源和社会不够重视的问题，大多数高职教师都认为这样的教育平台无法满足自己对人生价值的追求。有许多优秀的教师都选择离开职业高中，去更加具有前途的教育平台。对于留下来的高职教师，往往会缺少对工作的积极态度，不能以较好的态度对待教育工作。所以说，职业高中目前存在着师资力量外流、教师工作积极性较差的现象。

(三)教学观念比较传统，教学内容脱离专业

虽然说职业高中和普通高中是存在差别的，但是大多数数学教师仍然选择运用普通高中的数学教学方式和思想。这样的数学教学无法突显出职业高中学生的特点，也不能实现学生职业技能、素养的提升。随着我国教育事业的发展，普通高中也在进一步地扩招，职业高中面临着较多的问题。在此背景下，职业高中的数学教师就需要对自己的教学理念进行及时地更新，并且要依据着学生的基础特点来帮助学生适应社会的需求。此外，职业高中的数学教学仍然还存在着与专业脱离的情况，这样的教学会影响职业高中教学的效果和质量。

二、对于我国职业高中数学教学的策略分析

(一)做好初高中之间的衔接

由于大多数职业高中学生存在着基础知识欠缺的情况，职业高中的教师就需要将教材的内容适当减少或者降低习题的难度，来帮助学生适应这样的学习模式，培养学生的自信心。每一样事物的学习都是一个连续的过程，数学学习也不例外。初中数学和职业高中的数学存在着许多联系，教师必须要将两者进行紧密地联系，最终才可以帮助学生打好数学基础，有效地培养学生的数学思维能力，帮助学生在未来有着更强的竞争力。那么，数学教师需要在巩固初中知识的过程中，加入职高数学教材中的内容，帮助学生学习新的知识。教师对习题的要求也是从容易的到简单的，掌握好教学的节奏，最终帮助基础知识薄弱的职高学生有着更好的学习效果。

(二)坚持因材施教的教学理念

职业高中的学生在数学基础上有着较大的差别，有些学生比较擅长数学，另外一些则基础较差。所以说，教师就不可以采取相同的教学方式来进行授课，必须要联系着班级学生的基础情况，坚持因材施教，进行分层式的数学教学方式。此外，职业高中的数学教师第一步就是要将学生划分层次，并有着预期的定位。紧接着，数学教师需要设置一套适合学生的教学策略，在进行分类的过程中，要帮助学生掌握比较高效的学习方法，针对学生基础的情况，并联系学生专业的特点进行指导。这样的教学方式可以有效地帮助学生在未来有着更好的发展。

(三)要贴切专业内容来挑选教材

大多数职业高中的学生都认为数学的学习对未来的就业或者发展没有很大影响，甚至有些认为数学学习是毫无用处的。这也是造成职业高中学生对数学学习忽视的原因之一。因此，职业高中的数学教师就应当将数学知识和专业知识加以联系，并选取比较适宜的教材来进行教学。例如：教师具体就可以将知识分为两大部分，基础知识部分和围绕专业的知识，并将知识与兴趣方面的教学规划为选修的部分，以此来完成专业和知识相结合的目标。比如：职业财会专业的学生在学习数学的过程中，还需要重点研究存款利息、保险等方面的数学计算。而机电专业的学生则需要在学习数学的过程中，紧接着对逻辑运算等进行研究以及分析。因此，职业高中的数学教学就需要结合着学生的专业完成日常的教学任务。