高职环境工程CAD课程教学改革初探

吕 敏

(包头铁道职业技术学院，内蒙古 包头 014000)

一、教学内容

在现实生活的实际情况下，越来越多的行业是和CAD技术密不可分紧密相连的。越来越多的公司需要应聘者们会使用CAD的技能，而且在大公司里，还可能要求应聘者们熟练的使用CAD技能。所以，学习CAD技术不是要学习它的表面课程，学的就要学习它的实际运用性。学习环境工程就要使学习的内容与环境的治理技术和监测技术一同培养，这样做才能显示出其专业的独特性。现如今的环境工程缺乏其专业的CAD技术的全方面教学指导，而在很多高职学校中很多教师上课所提及的只是一些片面的案例。不过这不能怪老师，而是学者们对环境工程的CAD技术教学缺乏一定的针对性。所以，无论是书籍教学还是课堂中的教学，都要增加其专业的特殊案例，而且要对其应对这些事例做出一定的技术分析，最好的方法就是作一些演习和实际的练习，最好在学习的过程中能让学生及时掌握CAD的基础技术，在课下还能及时联系。高职中的学生其学习能力很多都是参差不齐的，他们对学习的积极性可能不是很高，其对于这门课程的知识掌握的多少的程度也不同，所以教师要根据其不同的学生的不同学习能力进行不同的教学。

二、教学方法

环境工程CAD课程是一门软件类的课程，所以他的学习方式是相对枯燥的。在多年的教学经验下，学习高职环境工程CAD课程是学生把环境工程专业知识理论和实际情况联系起来的一所必不可少的桥梁，而且环境工程CAD课程不同于其他专业只注重其理论知识，这门课程更注重的是实际操作能力，特别是对于CAD技术的操作能力尤其重视。所以要加大对实践课程的管理，但是根据现实教学状况来看，现在的环境工程CAD课程教学的课程时间越来越少，在有限的时间里如何让学生学到有用的知识，这是一大难题。我们要根据实际情况，把学生的参与度提高上去，实际操作能力提高上去，运用不同的方法来教学，以保障教学质量的提升。

(一)教学做一体化

现如今越来越多的课程运用到了教学做一体化得模式。对于环境工程CAD课程的教学我们也应该多增加其实际操作的实践课程。比如增加其上机率，而且要让每位同学都拥有一台电脑，同时还有大屏幕多媒体教学。这样就需要几个专门的CAD机房，每个机房配备几十台电脑和电子黑板，这样就可以做到让教师能够一边教，学生一边学，有错能够及时问老师，老师去指导。其实我认为学生更应该做好课前预习课下复习。无论是学习什么课程，课前预不预习跟不跟的上老师讲课的进度其实是有很大关系的。预习之后不懂的地方，上课着重听讲，或者着重问老师主动解决疑问，对学习也是极为有利的。而下课之后的及时复习也是能巩固课堂上的知识。

(二)增加实践教学

之前我们浅显的提到了学习这门课程需要增加其实践课程。环境工程CAD课程是一个运用于现实非常频繁的一门技术。所以，在教学的过程中，若是能够安排一周的实训课程，把实践课程集中处理，让学生在这一周之内专门学习实际操作作图。这样的集中学习，更能使学生学习和巩固学习CAD技术，培养了每个学生的动手操作能力，也能够在实践中找到自己的不足之处，及时改正，也能自己独立的解决困难，分析问题。

三、教学目标

其实，CAD技术是环境工程最为基础的一门课程。而作为这门课程的基础课程，稳扎稳打其实是必要得过程。我们设立的目标就是要让每位同学能够熟练的使用CAD技术绘制图形，各种工艺流程图，平面布置图，构筑与施工图，管道布置图等一系列的绘图技术。让他们能够实际的运用于生活中。而在经历了一周的实训之后，经历过实际操作，自己在实验中肯定会遇到一些问题，这也就能够培养学生的独立解决困难，分析问题的能力。

四、课程教学评价

为了学生以后的就业能够更容易，我们要对学生严格，更要对自己严格。改革课程考核，我们要做到其知识考核，也要做到其素质考核，一个没有素质的学生，就算入了社会也不一定会被人所赏识。其实关于课程教学评价考核，我们还可以多让学生参加一些关于环境工程CAD课程的一些知识技能比赛，把参加比赛次数，获得有关技能知识证书，也包括最终成绩考核的一种形式，这样也可以增加学生的积极性，让他们重视这门课程，也能在每场比赛中获得一定的实战经验。

五、结语

在文明社会的大背景下，高职环境工程CAD课程的教学改革还要从更多的方向而改变。教材的编制是一门课程是否教学优秀的首要任务，其次是教师对待这门课程的教学是否尽心尽力，在然后就是每个学生对待这门课程是否热情。但是要想让高职学生对这门课程热情还需要有其教师的教学方法改变所铺垫。教师一定需要带领好头，让学生自觉喜爱这门课程，兴趣是学习一门课程的好老师，所以我们改革课程的同时，一定要改变其教学方法。