高校辅导员育人培优工作的实践研究

汤 东 喻衣鑫

(1.重庆化工职业学院，重庆 401220；2.重庆电信职业学院，重庆 400900)

一、思想教育工作的重要性及意义

为了提升高校辅导员思想政治教育工作的质量，教育部制定了《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》，以此来加强辅导员队伍建设。习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。为了深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，依据《高等教育法》等有关法律法规，教育部制定了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，切实加强高等学校辅导员队伍专业化、职业化建设。

二、学生的个性化特点及暴露的问题

目前，高职院校数量较多、办学规模逐步扩大，在招生期间利用自身优势各显神通去吸引学生眼球，以达到填报该高校志愿，将学生顺利的招入到各自院校的目的。进入高职院校的学生，普遍存在文化知识较差，高考成绩分数较低，综合素质和实践能力较弱等特点。在课堂上，大多数学生都会出现一些问题，如缺乏良好的学习习惯，总结不出较好的学习方法，且不能接收和消化所教授的知识，逐渐丧失了主动学习的自信心和追求远大理想的信念，导致学生以自我为中心、厌恶学习等，从而使教育教学管理的教师工作难度越来越大。

三、辅导员角色定位与工作现状

高校辅导员有专职，也有兼职，一般管理一个或多个班级。若要担任高校辅导员，要经过一系列的培训，使其拥有良好的职业道德，掌握工作岗位要求的专业知识和技能。经过问卷调查、访谈、调研等方式，得出一个普遍结论：辅导员需要完成较多的日常管理工作，导致辅导员无法真正投入到思政教育工作中去。因此，存在一些问题，如：对思想政治教育不够重视，对教育理念不能与时俱进，对教育理论知识和专业技能的掌握不够深刻和扎实等。

四、辅导员育人培优工作措施

辅导员要时刻重视育人工作，并且要有针对地开展培优工作。因此，辅导员应该做好以下几个方面的工作。

(一)引导学生做思想上的引领者。拥护中国共产党的领导，遵守国家法律，遵守大学生守则和学校有关规章制度；尊敬老师，团结同学，道德品质优秀，诚实守信，有全心全意为学校或集体服务的自觉意识，具有较强的集体荣誉感；关心国家大事，始终与党中央保持高度一致，积极上进，时刻传播正能量，并自觉的向党组织靠拢，能够以一名优秀共产党员的标准严格要求自己。

(二)引导学生做学习上的标杆。首先，学习态度端正，目标明确，勤奋好学，刻苦钻研，专业知识和技能突出且成绩优秀，能够在全年级排名前10%；其次，必须在道德品质、专业竞赛、创新创业、社会工作、文娱体育竞赛等某一方面特别优秀，综合考评成绩排名前10%。如：在全国或市级大学生专业技能大赛、唱歌或舞蹈等比赛、演讲比赛、体育竞技比赛等各类赛项中获奖或取得较好的名次。

(三)引导学生做工作上的模范。担任学生干部或参与各项社会工作岗位，认真贯彻落实上级精神，密切联系群众，乐于助人，在群众中有较高的威信；工作中作风民主，公正无私，坚持原则，求真务实，吃苦耐劳，有奉献精神，勤于思考，富于创新，有比较突出的成绩或显著的业绩；并且，以身作则，积极参加社会实践、文体锻炼等活动。

(四)引导学生做生活上的榜样。弘扬传统美德，遵守社会公德，热心公益事业；珍惜劳动成果，勤俭节约；积极参加社会实践、社会服务、勤工助学，社会志愿者等活动，提高自身综合素养，保持心理健康；拥有自己的业余爱好，并且能够在某一方面表现突出。

五、总结

优秀的大学生除了自身做好学习或职业规划，付出努力，去坚持实践以外，更重要的是辅导员有意识的多方面培养教育，辅导员若只是“辅”，肯定是不够的，还要“导”，做好辅与导并重，尽职尽责的去关爱学生，学生方能建立正确的世界观、人生观、价值观等，才能在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。辅导员是一群把有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心作为人生信条的筑梦人，重细节、重管理、重团队、重实效，在开展的思想政治教育活动中，融入了智慧和爱心，始终致着力于培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。