农村中学心理健康教育模式初探

李 妍

(兰州市八十四中学，甘肃 兰州 730000)

在现阶段，农村中学教学成为了很多人关注的重点。农村学生是教学的重要对象，教师在提升学生学习成绩的同时，要保障学生拥有良好的心理状态。在学生的多个层面都趋于合理的情况下，才会更好的成长。教师则要对心理健康教育模式进行更新，让学生在接受心理健康教育的时候能够对自身成长和发展充满希望。教师从具体的教学内容出发，为学生构建生动教学内容。总之，教师要优化农村中学心理健康教育模式，保证学生的素养得到有效培养。

一、农村中学开展心理健康教育的现状

在农村中学开展心理健康教育的过程中，展现出了很多的不足。这是值得中学关注的。第一，教师在心理健康教育上并没有展现出较强的关注度。教师忽视了学生的心理健康教育，往往是把关注点放在了学生的学习成绩提升上。这会引发一些心理问题，影响学生的综合发展。第二，在心理健康教育之中，并没有创建良好的教学氛围。教师运用填鸭式教学形式，向学生进行心理灌输，并没有和学生之间采取互动形式。学生没有感受到心理健康教育的益处，导致心理健康教育的创建失去了价值。同时，中学创建的心理健康教育课程并不能满足学生的实际需求，在缺乏师资的情况下，课程不能顺利进行[1]。第三，教师的专业能力不强。很多中学心理健康教师的专业知识能力比较低，并不能针对学生的问题提供有效的解决策略。这样，多种问题的涌现就影响了中学生的成长。

二、农村中学心理健康教育的具体策略

(一)更新心理健康教育理念

农村中学在进行心理健康教育的时候，为了更好的开展教学，就应该形成正确的教育观念。在此，学校领导要做出相应的表率，带领教师对心理健康教育的内容进行准确的定位。学校可以组织教师开展会议，针对心理健康教育内容进行透彻分析。这样，教师感受到农村中学学校领导对心理健康教育的重视[2]。由此，带动全体学校教师对心理健康教育的关注和重视。农村中学的领导在向教师灌输心理健康教育思想之后，也可以为教师开展心理健康教育提供研讨机会。教师之间相互交流思想，让农村中学的心理健康教育进一步提升质量。

(二)创新心理健康教育模式

在农村中学开展心理健康教育模式的过程中，教师可以实行新颖的教学形式。在这其中，教师和学生都应该展现出明显的主体地位和价值。教师要成为教学的引导者，学生则要成为教师开展心理健康教育的重要帮手。因此，教师应该对心理健康教育模式进行更新。第一，教师可以创建农村中学心理健康咨询室，学生针对自己不能解决的问题向教师需求帮助。这样，教师成为了学生的引导者，也会让学生对教师产生信任，并解决问题[3]。第二，教师带领学生组建丰富的心理健康教育活动。教师可以开展“心理健康教育”主题班会。在活动中为学生提供发言的机会。在这样的背景下，学生就会充分认识到心理健康教育的重要性，也会在活动之中向教师和其他同学敞开心扉，解决自身存在的疑惑。

(三)完善心理健康教育师资队伍

想要让农村中学的心理健康教育质量得到提升，学校就要形成强健的师资队伍建设。学校为心理健康教师提供交流的机会。比如，创建教学研讨会。在会议中，教师可以针对自己的教学经验进行分享和交流，也可以向其他教师进行学习。在教师的互帮互助下，让农村中学的心理健康教育变得更加高效。同时，农村中学为心理教师提供进修的机会。通过到外校学习等形式，让教师的视野得到扩宽，并拥有较强的教学技能。总之，只有完善师资队伍建设，才会保证农村中学心理健康教育稳定的运行。

三、结论

综上所述，在农村中学开展心理健康教育的过程中，面临着比较大的挑战。在这其中，学校教师就要做出相应的努力。全体教师要对教育的理念进行更新，让心理健康教育真正的上升到一个新的阶段。同时，对心理健康教育的模式进行升级，教师为学生创建多样化教学模式，对学生开展心理辅导。教师针对学生身上存在的问题进行分析，让学生顺利的进行学习。最终，学校为学生的心理健康教育提供充足的师资力量，让学生朝着良好的方向发展。