幼师专业学生马克思主义信仰教育的途径探析*

栾英育

(黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江 牡丹江 157000)

高校作为大学生意识形态教育的主阵地，承担着教育大学生，引导社会风气的重责大任。信仰是人们对某种理论、学说、主张的相信以至尊崇，驱使着人们去共同应对他们的不幸和灾难，是促使社会相互支持的基本保障。马克思主义是我党的根本指导思想，马克思主义信仰也是党和人民共同选择的主导信仰。在马克思主义信仰的引导下，我国人民紧密团结，使得中国特色社会主义取得了巨大的成就。幼师专业学生肩负着教育下一代的重要使命，他们的马克思主义信仰教育的研究不仅涉及自己的精神选择，而且关乎整个民族的精神支柱，重视幼师专业学生意识形态教育是幼儿师范类高职教育的一项不可忽视的重要任务。我们有必要帮助他们树立马克思主义信仰，增强他们的使命感和责任心，最大限度地调动他们的积极性，自觉地投入到社会主义的伟大建设实践中，为祖国为社会贡献自己的力量。

一、幼师专业学生信仰危机的主要表现

马克思主义是我党战胜困难取得胜利的重要法宝，是我们大家都应该追求的唯一科学的信仰。然而现实并非如此，尽管幼师专业学生的思想主流积极向上，但同时也不可否认，部分学生存在信仰迷茫，价值取向歪曲、社会责任感缺失等现象。有的学生甚至对马克思主义缺乏正确认识，误解了马克思主义的理论实质，高校作为意识形态工作主阵地，肩负着学习研究以及宣传马克思主义的责任，培育和弘扬社会主义核心价值观的义务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，提供人才保障和智力支持的首要任务，那么同时高校思想政治教育工作也将面临严峻挑战。

(一)幼师专业学生信仰的世俗化

改革开放使中国面向世界敞开了对外开放的大门，中国借助改革开放的机遇，政治、经济飞速发展，人民生活质量有了显著提高。但与此同时，我们也不得不面对随之而来的一些负面影响。改革开放促进了中西方的文化交融，一些西方资本主义国家的意识观念逐渐渗透到学生群体中，由于学生群体知识面广，热衷于对外来文化的研究，易受外来思想影响，这些都导致了学生们的信仰朝多元化、世俗化发展。此外，西方“个人主义”、“拜金主义”、“享乐主义”和“消费主义”在幼师专业学生群体中的广泛传播，使部分学生缺乏远大理想，将物质追求作为自己生活的最大目标，以至于滋生了许多错误观念和不良风气，严重影响了马克思主义主流意识形态在高校的主导地位。

(二)马克思主义信仰淡化

马克思主义在革命战争时期是无产阶级的精神支柱，在抗战胜利和人民解放事业中发挥了巨大作用，使得马克思主义信念深入人心，高校是培养人才的重要基地，高职教育作为高等教育的重要组成部分，学生是祖国未来的建设者，身上肩负着社会主义建设的使命。随着改革开放的不断深入，各种思潮相继涌进，多元文化相互碰撞，使学生群体的信仰也随之发生了深刻的变化，他们开始对马克思主义产生困惑，甚至出现马克思主义信仰淡化的倾向。幼师专业学生正处于信仰的形成时期，如果没有正确的引导，任马克思主义信仰继续淡化，会导致学生们失去理想，迷失前进方向。因此，加强对幼师专业学生的马克思主义信仰教育，使其树立正确的信仰观念是目前各高校极其紧迫的战略任务。

二、加强幼师专业学生马克思主义信仰教育的途径

高校思想政治教育的根本任务是宣传和普及马克思主义理论，正确引导幼师专业学生树立正确的马克思主义人生观和价值观，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，对于当前幼师专业学生思想领域中出现的信仰问题，我们应该给予足够重视，定期开展调查研究，关注幼师专业学生思想动态，积极探索提高幼师专业学生马克思主义信仰的有效途径。

(一)注重发挥马克思主义理论的引导作用

马克思主义理论是科学的理论，它反映了客观现实，并能够随着实践的发展而不断完善和发展。幼师专业学生对马克思主义的信仰是一个由理论到实践的发展过程，也就是说，幼师专业学生对马克思主义理论知道的越多、越全面，他们对马克思主义的信仰就越真实、越坚定。因此，为了使学生群体树立正确的马克思主义信仰，高校应该加强对马克思主义基本理论的学习和灌输，使学生们深入理解和掌握马克思主义的科学实质，才能使学生们树立正确的马克思主义理想观念，培养具有较高政治素质的综合应用型人才。目前，我国高校学生的马克思主义理论教育主要是通过老师讲授的方式来进行的，教学手段单一，学生们对课程内容大多不感兴趣，所以教学效果欠佳。马克思主义理论是一门科学性和实践性都很强的学科，要想全面提高马克思主义相关课程的实效性,就必须将理论知识与具体实际相结合，课堂灌输与实践教学相结合，通过丰富多彩的实践活动调动幼师专业学生的积极性，使其主动参与到教学过程中来。实践教学并不等同于社会实践，它的教学方式比较灵活，如模拟教学、课堂演讲、案例分析、分组讨论等在课堂上的实践活动更容易被幼专生接受。这种授课方式不仅提高了幼师专业学生对马克思主义的兴趣，同时也养成了他们主动学习、独立思考的习惯，更锻炼了他们的语言表达能力和课堂组织能力。

(二)充分发挥网络阵地的宣传作用

随着网络技术在各大高校的发展和普及，高校的大学生成为了使用网络的主要人群。网上快速的信息传递、便捷的购物通道、时尚的休闲游戏虚拟的聊天交友等，都对当代青年有着极大的吸引力。幼师专业大学生们经常上网查阅资料，接触网络较多，网络世界极大地影响了他们的思维方式和行为模式，动摇了他们的政治信念和价值观点。高校必须时刻提高警觉性，及时占领网络这个宣传新阵地，把握住网络思想政治教育的主动权，将幼师专业学生的信仰观念引导到正确的轨道上来。目前，部分高校已经认识到了网络教育的重要性，他们通过优化校园网、创办红色网站、建设时政论坛等方式，及时掌握了学生的思想动态，并用科学的理论、健康的思想文化信息，引导和帮助他们树立正确的人生信仰，提高他们自觉抵制网络污染的能力。

(三)注重发挥校园文化的渗透作用

学生们的学习和生活的大部分时间都在校园中，校园文化建设是高校育人工作的重要环节。学校的建筑设施、管理方式、教师的精神状态、同学间的人际关系等都对幼师专业学生的政治观念、个人信仰、和道德理念产生一定的影响。因此，高校应借助完善校园文化这一有效手段，帮助学生们形成良好的生活习惯、建立和谐的人际关系、树立远大的理想信念、坚定正确的马克思主义信仰。校园文化主要包括物质文化和精神文化两方面，其中精神文化是校园文化的核心内容，但部分高校对精神文化的重视不够，造成了不良的影响。学术抄袭、考试作弊等现象扭曲了幼师专业学生的价值观念、打击了他们学习的积极性。高校应加强校园文化建设，将校园网络、期刊、广播、宣传板等发展成为马克思主义的宣传阵地，结合丰富多样的校园文化活动，陶冶学生的情操。此外，高校还应注意整顿校风学风，抵制错误思想在校园中滋生和蔓延，以先进、健康的文化氛围来促进学生的全面发展。