以学生为中心课改背景下的金融英语教学改革的探索*

冯 琴

(广东白云学院，广东 广州 510080)

一、金融全球化背景下金融英语课改的必要性

随着经济全球化和国际金融市场的飞速发展，对于金融从业者来说，不仅需要有扎实的金融专业知识，更需要具备娴熟的国际金融方面的英语交流能力。而传统方式培养的基础技能型金融人才已经完全没办法满足当今市场的需求，尤其是在我国加入世纪贸易经济组织以后。根据市场的要求，需要高校可以培养出一大批应用型、复合型和国际型的金融人才。根据这一目标要求，同学们不仅需要有扎实的金融基础知识，更需要具备娴熟的应用英语技能，同时还需要具备一定的金融实践经验。因此以学生为中心的金融英语课程改革，就需要体现在教学目标的设定、课程体系的构建、教学内容的优化、教学方法和教学手段的改进上。

作为实用性和专业性很强的一门课，尽管金融英语在各个高校的金融学专业开设的是一门专业基础课，但是教学现状和教学成效并不乐观。主要表现在以下几个方面：第一教学设置方面，存在大学英语的基础教学和专业英语的应用型教学存在脱节的现象；第二是教学方法方面，大部分专业英语的教学依然是侧重于本专业知识的传授而非应用型的英语交际能力的培养；再次课次有限，教材陈旧，教学内容对于同学们来说缺乏吸引性；再次鉴于专业英语的词汇句型过于繁杂，同学们基础不扎实的情况下，容易出现自我放弃，课堂气氛不活跃，学生参与度不高等现象；最后就是师资队伍方面，缺乏复合型的专业人才，目前各大高校的金融英语教师主要集中在两个方面，一类是英语专业教师，第二类是金融专业英语较好者。这两类教师各有所长，但是他们都未能完全满足金融英语的课堂目标的要求。因此在广东白云学院在以学生为中心的创新型教育引领下，探索金融英语的教学改革是非常有必要的。

作为一种实际交际工具和交流手段，金融英语也应重视激发学生的英语学习的积极性，提高金融英语的实践性为主。努力克服现实生活中的“Chinglish”“哑巴英语”的现象，培养具有良好的听说读写等各方面都优异的复合型金融人才。把脱节的金融英语教学设置转向为以市场为目标，以需求为导向，培养应用型、复合型和国际型的金融人才已经成为各大高校金融英语课改的新目标。

二、金融英语课程的主要特点

(一)语言性。金融英语作为专业英语，是应用性英语的一个重要分支，同样也具有基础英语的特点。在平时学习中需要满足听、说、读、写、译等基础英语能力的要求，因此这几个方面也需要作为金融英语培养和训练的主要方向。同时它也具有其自身的独特的语言学特征，主要体现在语体表达正式性和语义表达恰当性，以及它独特的词法和句法特点。

(二)专业性。金融英语不同于基础英语的最大特点，就是体现在它的专业性上面。作为金融学科的一门应用性英语，该门课程的一个重点就是学习金融学的专业术语，同时鉴于大部分课文是涉及到金融学的学术论文，所以教学过程中还需要注重长难句的讲解、句子结构的解剖、文章脉络的梳理等内容突显出其专业性特点。

(三)应用性。通过金融英语的学习，要求同学们具备金融专业方面的听、说、读、写、译等应用性技能。金融英语是以应用性为基础，派生出其专业性目标。

(四)规范性。金融英语是因为金融学与英语学的交叉融合而产生的一门专业基础课。既要满足应用语言学的学习特点，也要求纳入金融学的专业知识，满足金融学的严谨性和规范性。

三、金融英语课程改革的对策和建议

(一)明确教学目标

金融英语教学目标的定位是培养既懂得金融学基本理论、专业知识以及实际操作过程的同时，又要具备国际沟通能力的复合型金融人才。金融英语就不能仅仅局限于让学生获得一门语言知识，而是应该定位为以实际应用为目标，培养学生掌握一门应用型技能。所以广东白云学院，金融英语这门课的设置是在同学们大三下半年，学习了两年基础英语知识，大部分同学通过了四六级，并且完成专业理论知识之后，为同学们开设金融英语，加强同学们的金融英语的实际应用能力培养，使得同学们不仅可以读懂专业文献，还可以应用专业英语对于金融事件进行简单的专题讨论和交流。

(二)完善师资团队建设

作为与国外联系最紧密的学科之一的金融英语，是各大院校财经专业都非常重视的专业基础课程，应积极鼓励自己的老师走出去，到企业进行培训，了解企业的需求；同时也应该广泛的吸引海归金融专业人士来担当金融英语的老师，对于同学们的金融英语而言，无论是应用型还是实践性方面都会有质的突破。

(三)选定合适教材

目前市面金融英语教材相对匮乏，教材内容要么过于冗长，要么过于陈旧，并不是非常适合于我们这样的三本院校学生，所以应考虑组建自己的教学团队，根据同学们的实际情况，引入最新案例，结合四六级配以必要的词汇，自编教材。

(四)改善教学方法

目前金融英语授课的最大特点是传统与现代相结合，基本模式都是在有限课时内以课本内容和老师讲解为中心，学生被动学习，无法发挥同学们的积极性和参与性。积极倡导白云学院在以学生为中心的教学改革政策下，应积极改变传统教学模式，利用模块和小组模式，灵活运用多媒体教学，注重金融案例教学，有效利用网络媒介，梳理金融事件和金融案例，让学生以Presentation的方式自己用英语讲解所了解的内容，在掌握了专业基础和英语基础的条件下，鼓励学生利用英语这门工具，来研究和探寻金融领域的新知识和新技能。