基于校企合作的工商管理专业学生应用能力培养的相关理论研究*

陈思静

(湖南涉外经济学院，湖南 长沙 410205)

随着我国经济的不断发展，工商管理专业随之应运而生。在社会经济快速发展的今天，工商管理专业逐渐成为了与社会经济发展紧密相连的应用性学科专业。另外，通过我国相关的纲要可以了解到，高校需要加大对工商管理专业学生应用能力的培养，且需要将发展方向转到积极探索新人才培养模式上，在必要的条件下，可充分利用各种优良的资源，实现互补的优势。所谓校企合作，其主要指的是，在工商管理专业学生的培养上，学校与相关企业需要通过合作，对学生的应用能力进行培养。采用校企合作的方式对工商管理专业的学生进行培养，不仅能让学生成为符合企业单位需要的应用人才，而且课堂教学与实际工作的有效结合，可提高教学质量，让学生进一步了解工商管理专业。

一、校企合作的工商管理专业学生应用能力培养优势

校企合作的教学模式作为近年来盛行的一种教学方式，校企合作教育模式的出现，让大部分高校教师意识到，实践在工商管理专业教学当中的重要性。目前，校企合作带给工商管理专业的优势主要可体现在以下几点。一是，能够帮助教师提升学生的工商管理专业的应用能力。因校企合作主要是根据社会发展需求进行的，对学生的工商管理专业应用能力进行培养，所以，校企合作的采用，可以有针对性的培养学生工商管理专业方面的应用能力，并可以根据市场发展的需求对提高学生工商管理专业的应用能力，让学生在具备扎实的专业技能的同时，成为符合社会需要的人才。二是，可达到双赢的合作效果。校企合作的采用，可以在很大程度上做到高校与企业之间的信息与资源等共享，教师在教学的过程中，可利用企业提供的设备，让学生加深对工商管理专业知识的理解。企业则不用担心找不到应用能力强的人才来到公司，为企业创造更多的经济效益。三是，校企合作可以在一定程度上帮助学生解决就业问题。校企合作的工商管理专业教学可以让学生及时掌握就业信息，让学生在毕业之后能够和企业进行顺利的对接。另外，校企合作也可让学生掌握工商管理专业发展的趋势，以及企业用人的需求，并有效地解决现如今学生就业难的问题。

二、校企合作工商管理专业学生应用能力培养下各自的需求

由上述可见，校企合作带给工商管理专业教学的优势是非常明显的，相关高校以及教师一定要对其加以重视。根据相关的调查研究可以发现，现如今大部分高校的工商管理专业在学生应用能力培养上都与企业需求存在一定的脱节问题，所以，高校在工商管理专业学生应用能力的培养上应采用校企合作模式，进而提升学生的应用能力，让学生在今后得到更好的发展。为了进一步研究校企合作的工商管理专业学生应用能力培养，首先需要做的就是在整个校企合作的过程当中，明确大家的效益需要。一是，校企合作中企业的需求分析。在校企合作中，企业是其中不可缺少的关键部分，企业作为高校学生在外实践的主要基地，在校企合作的整个过程中，企业所扮演的角色是：为高校培养应用型学生提供其所需的一些实践场所、设备、以及相关的指导老师等。因该过程中，企业所提供的物资条件对学生应用能力的提升有着十分重要的影响作用，所以，需要研究的是企业在校企合作中的需求是什么，通常来讲企业的需求主要可体现在经济效益上，企业在不断发展的过程中或许有着许多的发展目标，但经济效益永远都是其发展的主要目标。在校企合作过程中，企业给学校提供实践所需要的一切，学校则需支付相应的费用，该费用虽然很少，但高校最后培养出来的应用型人才则会在极大的程度上为企业今后的发展创造更多的经济效益。在满足企业需求的条件下，企业自然非常愿意与高校合作，这样的合作自然能提升学生的工商管理专业应用能力。二是，学校在校企合作中的需求分析。学校的需求主要可体现在以下几点：第一，提升就业率。校企合作的方式可以让学生在企业实践中不断提升自己的应用能力，从而成为社会发展所需的专业应用型人才。第二，有效的培养学生的工商管理专业应用能力。因企业中有许多的专业老师，在企业实践的过程中，企业专业人员可对学生进行专业性、针对性的培养，长期以往，学生的应用能力自然能得到有效的提升，其教学质量也将得到提升。

三、校企合作工商管理专业学生应用能力培养存在的困境及对策

校企合作的采用，虽然得到了认可，但现阶段工商管理专业校企合作在学生应用能力的培养上仍然存在着一些问题，这些问题的存在不仅限制了学生应用能力的提升，而且不能让学生所拥有的应用能力满足企业的需求。目前，校企合作工商管理专业学生应用能力培养存在的问题主要可表现在以下几点：一是，学校对校企合作的把握不够准确。对于校企合作而言，想要发挥出校企合作真正的价值及作用，首先需要做的就是让学校与企业双方共同努力，但实际上，大部分学校负责人把学生安排到企业实习单位之后就不会再对学生的学习情况有所关心，且在一定程度上尽到对学生的责任以及后续的问题等都移交给了相关的实践企业。该情况的存在，不仅会使得学生在后续的实践应用中遇到问题得不到有效的回应，而且不能进一步培养学生工商管理专业的应用能力。二是，高校与企业没有达到深入合作。由于资源条件的限制，所以，导致了现如今工商管理专业的校企合作实践得不到快速发展。就目前校企合作的发展来看，在合作的过程中，学校与相关的企业并没有形成良好的合作规范。再加上，该阶段的校企合作实践活动正处于起步阶段，尚未得到稳定，大部分高校所谓的校企合作都是找个企业让学生进行实践即可，这一点的存在对于该专业的学生而言是非常不好的现象，这既不能对学生的应用能力进行有效的培养，而且不能让学生在今后得到有效的发展。针对上述的问题，在校企合作中为了有效培养学生工商管理专业的应用能力，相关人员可从以下几点进行：第一，企业需要积极的参与到校企合作中，通过对学生的认真指导、培训，进一步提升学生的应用能力，让学生在今后为企业创造更多的效益，亦或是学校与企业在校企合作的过程中，定制针对性提高学生工商管理专业应用能力的培养方案，以及为其建立一个有针对性的考核评价体系，从而保证工商管理专业学生的应用能力在很大的程度上有所提升。第二，需要对校企合作的具体工作内容进行有效的深化，实现课程体系的有效建设。对于校企合作而言，其实施的主要意义及根本目的在于培养社会发展所需的人才，工商管理专业也不例外。为达到与企业之间的深入合作，学校与企业需要在工商管理专业人才的培养上共同建设相应的教学课程体系，例如：在教学的过程中对实践教学加以重视，或者是开展一些与企业案例有关的模拟分析等。第三，平衡校企各方的利益诉求。利益是企业管理专业人士在培养企业管理人才方面积极行动的依据。校企合作的主体是高校和企业这两个不同的组织。从本质上讲，这两方的利益通常很难协调统一，这就需要制定相应的策略来保护他们。对高校合作的利益要求十分明显，而通过校企合作，学校就可以充分利用企业资源，弥补高校教师队伍薄弱的情况，以及缺乏实践教学资源的现象。另外，通过校企合作，可以在极大的程度上为学生提供切实可行的项目，提高学生的应用技能，加强人员的培训效果。而企业的利益诉求更难以实现。因此，在积极寻求合作企业的时候，校企合作应该考虑企业是否也能从合作中获得相应的利益，找出企业合作的需求点，增强服务企业的意识，这样就能让高校与企业的合作关系更加紧密，合作时间更长。例如：高校工商管理专业要充分利用其在校企合作方面深厚的理论知识，对企业进行深入的研究，解决企业管理中的难题，帮助企业撰写项目策划方案，帮助企业培训员工。与此同时，大学的社会资源可以用于帮助企业申请项目并进行项目开发，这样企业就能真切地感受到他们可以从合作中获益，并且能够长期参与高校与企业的合作。以上就是校企合作工商管理专业学生应用能力培养存在的困境及对策，相关人员需要对其加以重视。

四、结束语

总而言之，随着我国经济的不断发展，工商管理专业作为现如今社会经济发展不可缺少的应用型专业，高校教师需要对其加以重视。另外，因校企合作能有效的培养学生的工商管理专业能力，所以，针对目前基于校企合作的工商管理专业学生应用能力培养存在的问题，相关教师需要及时给予相应的解决措施，进而有效的提升学生的工商管理专业应用能力，让学生成为企业发展所需的人才。