师范类高校图书馆阅读推广策略研究

马古玥

(长春师范大学，吉林 长春 130032)

随着全民阅读实践活动的推广，有关图书馆学理论研究已经认识到阅读与阅读现象本身是图书馆服务价值的最终体现，推动全民阅读也是师范类高校图书馆的时代使命，引导、指导党员领导干部“爱读书、读好书、善读书”，是当前师范类高校图书馆发挥信息服务职能和实现自身社会价值的体现。

一、“阅读推广”的内涵及特点

(一)推广途径多元化

2015年10月由教育部高等学校图书馆情报工作指导委员会读者服务创新与推广工作组主办的“首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛”全国总决赛在华中师范大学举办。赛事征集的高校图书馆的阅读推广案例在创新性、可操作性、可持续性、影响力等方面都代表了最高的水准，更代表着阅读推广工作未来的发展方向。在背景下，各馆打破陈旧单一的纸质读物推荐模式，创新阅读推广活动的内容，利用新媒体，如微拍、线上游戏、电子书、网络短剧，以及读者个人主页、微博、微信等，全新形式丰富阅读推广活动的内容，激发读者参与其中。内容丰富形式新颖的阅读推广在实践中不断发展，一些有影响的成功模式不断推广。

(二)推广资源数字化

大多数图书馆基本拥有数量庞大的电子馆藏资源，涵盖电子期刊、电子图书、音视频、自建数据库、中国知网、万方和维普等学术论文数据库。师范类高校特殊性质的教育职能造就了师范类高校图书馆馆藏体系的独特性，除了本馆自建的各类数据库如地方文献数据库等，主要是中央师范类高校以中国共产党历史文库、马克思主义理论文库、中国国情与地方志文库等“三大文库”建设为中心，搭建全国师范类高校系统图书馆数字资源共建共享网络平台。

二、师范类高校图书馆阅读推广存在的问题

(一)缺乏“阅读推广”理念

与师范类高校发展的新形势和建设“一流学府”的新要求相比，师范类高校图书馆对教学科研的知识和信息支撑还有较大距离。另一方面，对于那些形式上丰富多彩轻松活泼的阅读推广活动，无论是管理层还是馆员本身多少表现出某种不屑或轻视。其中原因跟馆员甚至大众对图书馆核心价值认知不清有关。长期以来师范类高校图书馆一直致力于馆藏建设，近年来更侧重于数字图书馆的建设，但却忽视了针对学员的阅读推广，特别是运用互联网技术进行推广。据调查显示，在师范类高校培训期间鲜有学员到馆借阅图书，学员较少运用数字图书馆的资源，阅读热情不高，阅读状况堪忧。

(二)馆员“阅读推广”能力和积极性不足

相比较资源、技术而言，人才和服务日益成为图书馆核心竞争力。资源和技术可以通过购买获得，但资源和技术基础支撑和优势发挥都要通过图书馆员的服务能力来实现。当前师范类高校图书馆馆员为师范类高校科研活动所提供的知识服务十分有限。图书馆员一方面是对知识的驾驭、传播以及服务等方面感到力不从心，对技术掌握不足；另一方面是缺乏工作激情和服务意识，缺乏对图书馆工作的职业认同感。

三、师范类高校图书馆阅读推广的策略

(一)加快阅读推广理念和能力重建

在知识经济时代，国民阅读能力直接关系到国家竞争力，欧美发达国家甚至把阅读推广作为提升本国竞争力的重要国策之一。对于任何图书馆，面向阅读的服务都是核心业务，引领阅读正是体现了图书馆的服务价值和职业伦理。师范类高校图书馆也应加快树立强化阅读推广，重塑自身社会价值的理念，重视阅读推广工作。

(二)支持多元化阅读推广方式创新实践

微信作为一种新型的社交平台，微信公众号具有庞大用户群、成本低廉、即时高效以及精准数据统计等优势，因此将微信公众平台应用于阅读推广不但能提高推广效率、降低成本，有助于在用户和图书馆之间搭建桥梁，提高用户粘合度。

(三)融合师范类高校特色，构建书香校园

师范类高校学员入学后图书馆和学员管理部门应结合师范类高校特点着手制定阅读推广计划，利用师范类高校学科、人才优势选择开展多元化阅读推广实践。从学员进入师范类高校那一刻起，就让其感受到书香氛围，激发学习和阅读的渴望。在服务上，可以在校园布置超星电子、掌上汇文、歌德机等设备，开通图书馆WIFI、二维码接入，畅通线上线下服务。在常规服务的基础上，还可以建立自主自习室、创办社交网络、模仿创客空间等特色服务。

四、结语

阅读推广实践已经在越来越多的图书馆开展，成为当前图书馆学一个重要的研究领域。师范类高校教育致力于提高党员领导干部理论知识水平和党性素养，培养治国理政人才，不断加强党员领导干部的执政能力。围绕师范类高校教学科研咨政，融合新媒体技术，师范类高校图书馆应抓住这一契机，拓展阅读推广途径、创新推广方式，建立完善的阅读推广机制，在推动全民阅读与提升自身社会价值之间实现共赢。