在小学数学教学中如何培养学生养成良好的学习习惯

李静

【摘要】培养学生养成良好的学习习惯是小学数学教学中的一个重要环节.我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯.”学生学习的过程就是形成习惯的过程.小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期.小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用，因此，培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责.

【关键词】小学数学;数学;培养;养成;学习习惯

俗话说：“习惯成自然.”经过多年的教学实践，使我深刻体会到，良好的学习习惯是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件，能使学习从内心出发，不走弯路而达到最高境界.学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响.因此，培养学生养成良好的学习习惯是教师的一项重要任务，所以，在教学中我非常注重学生良好的学习习惯的养成.

一、教师要树立形象

学生在学习中接触最多的就是教师，教师的一举一动，一言一行，他们都会看在眼里，记在心中，有的甚至终生不忘.因此，教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯.例如，在板书时，写正确规范的字，不徒手在黑板上画直线，写等号等等.“身教胜于言传”使学生在学习中受到潜移默化的影响.

二、从小培养，严格要求

培养良好的习惯越早越好，好习惯的培养最好是在坏习惯没有养成时就开始，人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键時刻.所以，当我每接一个班级时，首先着手培养学生积极动脑，认真听讲的习惯.听要入耳，如果听而不闻，等于没听.学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点.不仅要认真听教师的讲解，还要认真听同学的发言，并能听出别人发言中出现的错误.这方面的能力培养主要是在听说训练中进行.如，教师口述题目，学生直接写得数;教师口述应用题，学习写出已知条件和所求问题等等.

除了培养学生的听说能力之外，更重要的就是书写习惯的培养.好的书写习惯，不是一朝一夕就能形成的，而是有一个过程，需要不断强化，需要持之以恒的渗透.在学生做题时，我要求字迹工整，书写干净，无论是数字还是文字，都要写得标准.等号、列竖式时的横线都必须用格尺，只要是上数学课就必须把格尺准备好.在应用题最后写答时，有的学生的字写得歪歪扭扭，根本不成行，为了让学生把字写正，写直.我就要求学生在写答时，先用格尺画一条长度适中的直线，然后在直线上写答，这样看上去就整齐多了.

三、养成自我评价的习惯，提高计算能力

能对自己的学习做出评价，是一种高水平的学习.善于从错误中学习也是一种能力.因此，在教学中要培养学生判断正误，自我检验，自我评价的习惯和能力.我充分利用口算题卡，每天发给学生一张作为家庭作业，要求学生在家中独立完成后要自我检查，第二天交上来后，我进行批阅，如果谁的出现错误，我就把他们找过来问清楚错误的原因，然后逐题改正.这样每天不间断，大大提高了学生的计算能力.

计算的准确与否直接影响成绩的高低.为了提高学生的计算准确率，我让学生每天早晨在黑板上出八道题，全班轮换每人一天，可以从书上、练习册上、卷子上来选题，做完后可以由教师统一批改，也可以由组长来批改.这样不但充分地利用了时间，学生的计算能力也有了很大的提高.

四、教学生会思考，养成善于总结规律的习惯

在教学中经常出现购物拿的钱够不够，运送货物一次能不能运走，租车、乘船能不能坐得下等等这类的习题.例如，有220千克苹果，315千克橘子，一辆货车一次能运600千克，一次能运完吗？首先引导学生思考，从中发现解题的规律，帮助学生总结出：先计算，再比较，最后下结论三个步骤.掌握了解题的方法，再遇到这样的类型题，学生解答起来又准又快.再有就是数的组成教学.例如，10个一百是一千，10、一百、一千，哪个数要大写，哪个数要小写，学生很难记住，这就需要教师帮助他们寻找规律，让他们记住：以“个”字为界线，个前小写，个后大写，并编成顺口溜：个前小个后大，这样哪个数大写，哪个数小写的问题就迎刃而解了.学生养成了良好的学习习惯，学生成绩就会有所提高.

五、培养学生认真阅读的习惯

苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是学生通往知识世界的一个重要的窗口.”还说过：“通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成”.因此，从小学开始在数学教学中培养学生认真阅读数学教材和数学课外书籍是很有必要的.

在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学教材的习惯，使学生具备阅读教材的能力.在数学课中，应使学生把：“看、读、思、练”结合起来，从儿童一入学就应该带领他们逐步学会看懂图意，从图中找出相应的数学信息，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引导学生思考，随着学生年龄的增长和抽象能力的不断提高，对教材内容提出更明确而具体的要求，让学生养成先阅读后解决问题的好习惯.同时也要引导学生多读一些数学课外书籍，让学生从中感受数学知识的奥妙.

六、教会学生审题，养成认真审题的好习惯，从而提高学生分析问题和解决问题的能力

审题是正确解题的关键.学生在解题中出现的许多错误，其实有很多时候并不是不会解答，而是在审题习惯和审题技能上出现了问题.所以，要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的好习惯.教师平时教学中应该注意培养学生读题，理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么，怎么做，然后再进行计算，计算后要进行检验，养成验算的习惯，从而提高解题的正确率.

总之，学习的能力和学习的习惯是在学习中形成和发展起来的，好习惯就像是我们生命之树上盛开的美丽的花朵，学生能否养成良好的学习习惯，我们教师责任重大.因此，我们要更新观念，在教学过程中教给学生学习和思考的方法，培养良好的学习习惯，持之以恒，使学生不但学会知识，而且会学知识，做学习的主人.