浅谈游戏在学前教育中的有效性探析

2019-01-13肖琼

魅力中国 2019年10期

肖琼

（云南省人民政府办公厅大观幼儿园，云南昆明 320433）

学前班的幼儿处在一个较为特别的成长阶段，根据当前阶段幼儿的年龄和性格特征，作为教师，应该有针对性的进行教学设计，并且要开展有效的教学活动，而在这之中，游戏教学是最为直接和简便的方式，游戏教学可以让幼儿在愉快的环境下去学习知识，掌握基本的概念，并且在幼儿在积极主动的参与教学活动的时候，提高了幼儿的学习兴趣。教师对游戏的设计应当是有计划和有目的的，这样才能发挥出教师在教学活动中的主导地位，让学生提高自身的积极主动性，从而在游戏中获得快乐，也学到了知识。另外，对于游戏是否合理教师也应当要注意，同时，也要不断去创新游戏，让幼儿可以获得知识，促进幼儿的发展，为未来的学习打下基础。

一、创设的合理游戏情境

教师在组织游戏教学的时候，首先要去考虑应该如何为幼儿去创设一个合理的游戏情境，并且让幼儿主动的去参与到游戏教学中去。因此，创设合理的游戏情境要考虑幼儿的年龄和性格特征，要符合这种特征，才能让幼儿有一个良好的情感体验，用这种较为直接的方式激起幼儿学习的兴趣。经过这样，才会提高幼儿的学习动力，促使幼儿健康快乐的成长。同时教师要帮助幼儿去融入游戏教学当中去，所以教师设计游戏的教学情境时应当要注意以下几方面：首先，作为一名教师，必须清楚的知道当前幼儿的发育特征，并且要遵循学生的成长发育特征，在这个前提之下来创设游戏教学的情境。在学前班的教学中，教师遵循了学生的成长发育规律，能够提高学生的学习兴趣和吸引力，让幼儿更好的参与到游戏当中去。比如说，教师在进行游戏教学的时候，应当依据不同学生的年龄特征，可以设计出一些较为基础的游戏和有一定难度的游戏，让每个幼儿都能参与进去，这样可以让幼儿获得了应该获得的知识，同时也锻炼了幼儿的参与能力，促进幼儿的全面的发展。然后，教师创设游戏情境的时候也要考虑游戏的有趣性，而这种趣味性主要是提高幼儿的学习兴趣，所以，教师在教学的时候，要去关注幼儿的兴趣和爱好，针对幼儿感兴趣的事物出发，为幼儿创造出多种多样的游戏教学情境。最后，在合理的游戏情境中教师要起一个指引的作用，并不是说主导作用，而是教师应当给予一定的游戏空间和时间给幼儿来自由发挥，教师先可以带领幼儿熟悉基本的游戏规则，然后放手让学生自己去玩，让幼儿积极主动的去参与，在游戏的过程中获得知识。举个例子来说，教师在进行画圈圈的游戏教学时，先带着幼儿们一起游玩，并且告诉幼儿应当怎么样来进行游戏，然后让学生自己组队参与游戏，给幼儿自己发挥的空间，从而让幼儿在游戏中获得知识。

二、培养良好师生关系

作为一名教师，要积极主动的去探索游戏在教学活动中的有效性。对幼儿游戏过程中的指导手段应当要重视，在进行游戏教学的时候，教师发现幼儿们大都是活泼开朗的，而且很喜欢在课堂上进行游戏，也愿意参与到其中去，因此，教师便可以利用幼儿的性格特征，经过各种不同的游戏指导手段，来帮助幼儿去参与到游戏教学的互动中去，因此教师与幼儿就能建造起和谐友好的师生关系，幼儿们也愿意与老师交流，对老师的指导也愿意服从，那么游戏当然也可以进行得更加的通顺。教师可以采取的游戏指导手段有如下几种：首先是教师可以充分利用多媒体的功能，用音乐或者视频播放的形式来刺激幼儿的听觉和视觉感官，比如说，教师在进行认识动物这一章节的时候，利用游戏教学让幼儿们参与到其中，可以让幼儿扮演不同类型的动物，然后教师播放与动物相关的音乐，在具体听到哪首音乐属个动物时，扮演该动物的幼儿就要起来一起唱歌，这样可以让幼儿主动的参与进去，同时也能让幼儿明白动物是我们人类的好朋友，我们应该善待动物，保护动物，因而也增加了幼儿保护动物的意识。根据的不同游戏教学活动，相应的指导手段也是不同的，那么教师应该根据目前不同的教学情况，去丰富游戏的环节和内容，培养良好的师生关系，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

三、进行合理的评价

游戏教学活动对教师来说非常重要的一个手段，它的教学手段主要是以游戏为主的。像这样的教学活动，必须要在最后阶段进行评价，特别是在幼儿的游戏教学活动结束之后，给予学生一个激励的评价，可以提高幼儿的自信心，幼儿的学习体验也得到了一个升华。并且评价是对当前的游戏教学活动来进行的，还要培养幼儿在游戏教学后进行一个有效的反思，让学生创建一个具象的思维，使得幼儿对自己有一个正确的认识。根据不同的情况，教师要给予不同的语言，对于一些比较内向的幼儿，教师要对他进行多多的鼓励，有利于提高幼儿的信心，是他们更加积极主动的去参与到游戏当中去。作为一名教师，应该明白语言评价对于学生来说是有多大的作用，正确的一个评价可以帮助幼儿健康快乐的成长。教师通过游戏来评价幼儿，也能帮助教师找到自己的不足，并及时进行改进，这样才能更好的提高游戏教学的效率和质量，提升游戏教学的作用。除此之外，教师还应当要关注学生的自主评价的作用，教师应当知道他在游戏的这一过程中只是起一个指引和辅助的作用，并不是起着主导的作用，所以，在进行游戏教学时也应该让幼儿进行自主评价，提高幼儿的信心和兴趣，促进幼儿的发展。