基于职业素养培养的高职体育教学改革的研究

李彦荣

（长春汽车工业高等专科学校，吉林 长春 130013）

引言

近些年来，我国体育事业发展得也非常迅速，运动员不仅参加了国内外各种体育竞技赛事并获得可观的成绩，我国也相继举办了多场大型的体育比赛。但问题也随之而来了，由于我国缺乏体育健将，希望通过高职体育院校培养出一批优秀的体育精英，但是，在高职体育院校开展相关课程之后并没有取到期待的效果，也就说明，教内容和方式仍然存在很多不足之处，需要做出进一步的改革。文章通过对现阶段高职体育院校的教学现状进行调查和分析，对高职体育院校的改革提出自己的建议，希望能够对扭转当前现状有所帮助。

一、高职体育教学改革的必要性和作用

（一）迎合了高职院校对人才培养的目标

社会发展即意味着生产力进步，但是随着生产力发展趋向于智能化和自动化，身体的劳动部位发生改变，不再是需要全身劳动的高强度工作，只需要局部肌肉和关节频繁的劳动即可完成的工作，这种工作类型将会导致工作人员长期劳动的肌肉处于过分发达的状态，而其他部分的肌肉可能发生萎缩，不利于身体的生长。高职体育院校主要是培养学生的职业技能，而体育运动主要是为了能够使学生在今后参加工作时，合理有效的避免职业病，并且能够有更好的体能应付高强度的工作，使学生进入职场之后，繁杂的工作使身体吃不消时可以保持良好的心态。

（二）适应了社会对培养人才的需求

人力资源在企业中发挥着越来越重要的作用，所以企业也更加重视对于人才的培养，在招聘职工时，除了考察应聘者的专业素养和能力以外还要求学生具有良好的体能和心态，尤其是在一些工作强度比较大的企业，对于职工的体能要求会更高些，有的企业甚至安排了体能测试，当其他专业的素养基本相同时，体能测试成绩较好的应聘者将会具备更大的优势。

（三）对学生职业素养的提升起到积极作用

在高职体育院校中，学校将会开展一些活动，目的是为了培养学生的职业素养，其中包括了体能训练、意志力考察和创新能力的培养，希望可以通过这些活动，促进学生全面发展，也希望学生在未来的职业生涯中可以发展得更加顺利。

二、高职体育教学改革措施

（一）树立并强化新时代人才培养的教学理念

体育教学之所以需要改革，是因为原有的教学理念难以适应当代社会的发展，而改革首先要树立正确的教学理念，应该以职业素养培养作为教学的核心内容，以促进就业作为学生发展目标，给学生灌输加强体育运动，不仅是要强身健体，更重要的是为了在就业时能够合理的预防职业病的生成。

（二）根据实际情况重新修订教材

专业不同，对于职工的身体素养要求也存在着很大的差异，这就要求学校在教学的过程中分门别类，具有针对性地做训练，当前我国高职体育院校所使用的教材没有具体的区分，很难满足学生对于多样化职业身体素养培训的要求，这样缺乏相应的科学性和合理性，对于学生而言，也过于枯燥乏味，有的课程缺乏实用性，因此应该编写不同的教材来满足不同职业学生的需求，使每一本教材都具有自己的独特性和特色性，并且应该与时俱进，紧跟时代的发展，使教材内容能够符合当代社会对于这种职业人员的需求。除此以外，学校还应该对于学生选课的时间进行合理化的安排，当大学生刚进入学校的时候，应该先给学生讲授基础知识，慢慢的再过渡到实用性技能和体能性的训练，首先要培养学生对课程的兴趣和爱好，然后根据学生的需求和专业的特点，有针对性的安排体能训练，从而形成一套配套的教学模式。

（三）应用多种教学方法，课堂教学模式改革

不同的体能训练所要求学生训练的内容也有很大的差异，有的体能训练需要灵活性，而有的体能训练则需要学生的力量，因此针对不同的专业体能要求，老师应该采取多种多样化的教学方式，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面也是为了提高课堂效率，在课程的时间安排上，也应该做一定的调整，不应该满堂灌，而应该留一定的时间给学生独立思考和提问，培养学生的自主学习能力和创新能力。除此以外，老师还可以组织小组合作的项目，使学生自由组成团队，通过小组协作完成任务，这样可以培养学生的协作能力和团结的品质，并且在小组中可以发挥出每个人的独特性。

（四）改革教学评价方式

高职体育院校想要得知学生在体育课程教学中表现情况通常会采用体育考核的方式，但是这种评价方式过于刻板，并且缺乏技术性和灵活性，与当前我国工作劳动模式不符合，不能准确的评价出学生的职业素养，因此应该对教学评价方式进行相应的改革，要求学生独立完成一项技术和强度并存的项目，并且项目完成的成绩分为技术和强度两部分，评价学生的职业素养师也应该从这两部分综合进行考量，学校应该建立一套完整的教学评价体系。

三、结束语

对于学生而言，职业素养的培养具有非常重要的意义，高职体育院校的教学改革也应该以职业素养的培养作为改革核心目标，并且应该充分结合体育院校的特点和当前社会对于人才培养的需求，有针对化的制定合理的教学改革措施和策略，理论和实践相结合，在教学模式和评价方法上进行一定的创新，使学生对教学内容更加感兴趣，同时提高职业素养，使学生在就业大军中具备更强的竞争力。