高职体育课程体系构建的研究

2019-01-13姜胜中

魅力中国 2019年10期

姜胜中

（长春汽车工业高等专科学校，吉林长春 130013）

引言

高等职业技术学院致力于为我国培养技术型应用型人才，这些人才的素质直接影响了我国社会的生产水平。当前我国大部分的高等职业教育学校都是由中专院校升级而成。是许多高等职业教育学校的体育课程建设并没有随着学校身份的转变而得到提升，学校的场地，器材和设备也限制了体育课程建设的发展，体育必修课是体育课程的主要部分，学生能够选择的体育课程较少，高职院校在教学方式、专业设置和培养目标方面与普通院校存在着差异，完全参照普通高等院校的体育课程体系进行课程设计是不科学、不合理的。高职院校进行体育课程设计必须对学生的需求进行探究，不断提升课程设计的合理性。

一、现阶段我国高职院校的体育课程特点

进入21世纪后，教育部对中小学教育提出了明确要求，必须要促进学生德智体美劳全面发展，这一思想的推行不仅限于中小学教育，对高等院校也产生了很大影响，要求高等院校结合时代发展的需求，为社会发展培养更多高质量的人才。从一些网络调查中，我们可以得出一些结论，高等院校从各个角度对培养学生这一问题进行了研究，希望能够促进学生的全面发展，帮助学生形成正确的世界观和价值观，从实践情况来看，也取得了一些显著成效。比如一些高职院校根据学生的年级来进行差异化的体育课程教学，大一进行基本体育教育，教授学生一些基本体育知识，促使学生进行基本体育锻炼；大二，结合我国传统文化对学生进行体育教育，要求学生学习太极拳等我国传统体育项目，帮助学生了解我国的传统文化，将文化与体育相结合；大三进行社会体育教育，将体育与社会相结合，帮助学生了解社会体育文化。这种课程设置情况是高职院校经过长期研究和实践后取得的成果。但是，我国的高职院校体育课程设置也存在着一些显著的问题，高职院校在进行体育课程设置时往往忽视了学生的个人偏好，没能做到因材施教，教学内容单一，教学模式固定，无法满足不同学生的需求，难以激发学生的体育兴趣。此外，部分高职院校甚至延续了中小学体育课程的开展模式，导致学生对体育课程产生厌烦心理，甚至出现逃课现象。

二、影响高职体育课程迅速发展的因素

（一）教育观念比较落后

我国在教育方面长期忽视了体育课程的建设，尽管国家对学生的培养提出了要求，强调要重视学生德智体美劳全面发展，但在我国的应试教育中分数才是关键。教师、学生和家长更加看重的是考试分数，忽视了体育课程对学生发展的作用，根据有关数据显示，我国中小学的体育课程开展不够理想，对体育课程的重视程度不足，这一情况也直接影响了学生与体育课堂的兴趣。

（二）硬件设施配备不足

学生进行体育锻炼不仅可以愉悦身心，还可以提升身体素质。爱好不同的学生进行的体育锻炼也不同，但根据我国高职院校的硬件设施配备情况来看，我国的高职院校，难以满足学生的不同体育需求。排球场、足球运动场和篮球场是我国高职院校硬件设施的标配，其他体育设施的配备，严重不足，乒乓球台要么放置在室外，要么放置在室内，但需要进行收费才能使用，学生的体育运动项目主要集中在三大球类，体育运动项目不够丰富，损害了学生的体育热情。

三、课程设置不够丰富

我国的高职院校体育教学设计缺乏针对高职院校的设置标准，课程设计僵化，灵活性和针对性不足，教学内容比较枯燥，学生的教学需求得不到满足。

四、关于建设合理体育课程的建议

（一）进行科学指导

为了增强体育课程体系的科学性，教师必须根据学生的需求和身心发展特点来制定教学方案。因此，要想构建科学的体育课程体系，必须要重视对专业人员的培训。我国高职院校课程设置是由教务人员和专业人员共同进行的，重视对教务人员和专业人员专业素质的培养能够实现课程设置科学性的有效提升。我国部分高职院校会与一些师范类院校进行长期合作，与师范类人员共同进行课程设计，不断提升课程设置的科学性和有效性。此外，还要重视学生的个性化需求，学生是教育的对象，教学内容及课程设置必须围绕学生来进行，在进行课程设置时必须对学生的需求进行研究。最后，到加强教学实践训练，理论化的教学体系构建不一定能实现想要的效果，只有将教学体系付诸实践才能检验课程体系的科学性，才能使课程设置真正发挥作用。

（二）提升教师队伍的整体素质

体育课程教学需要学生的参与，但也离不开教师队伍的共同努力。实现教学目标是建设科学的体育课程体系的目的，教师队伍对教学效果起着至关重要的作用，提升教师队伍的教学能力能够实现教学效果的提升，确保教学目的更好的实现。研究生是我国高职院校体育教师的普遍学历水平，博士生学历的教师较少，结合我国对本科生和研究生的具体培养情况，可以发现我国的学生大多只在本科教育期间系统学习体育知识，与体育项目接触较多，而研究生阶段大多是针对某一领域进行深入研究，这种教育情况使得高职院校的体育教师对教学内容的了解不够详细，举例说明，学习田径的教师需要花费较大的精力来教授太极拳。这导致高职院校需要花费时间和精力对教师进行培训，通过培训提升教师的教育能力。