浅析高职院校体育文化特色的构建与发展

2019-01-13兴树森

魅力中国 2019年10期

兴树森

（长春汽车工业高等专科学校，吉林长春 130013）

一、高职校园体育文化构建的现状

（一）严密的系统性和有限的开放性

高职院校的体育文化与学校的体育教学目标相关，根据学校的教育方向以及相关系统，设计和营造具有特色的体育文化。不论是各种各样的体育技能，还是体育健康知识；不论是学生的精神文化培养，还是各种行为规范制度，这些都具有系统性，而且不同的方面是紧密相连的，共同形成一个具有严密性的系统。所以，在进行高职院校体育文化构建的时候一定要特别重视系统性，用一种整体性的意识来构建。当前高职院校的体育文化与整个社会发展相联系，当前的世界具有开放性，这个社会都是开放的整体，所以高职院校的体育文化也具有开放性。除此之外，就文化层面来看，只有不断开放才会更好发展。

（二）时代性和继承性

高职院校的体育文化，在形成以及发展的过程中，一定会受到社会发展以及经济状况的影响。社会发现过程中的各种政治、经济、文化以及人文都会对学校教育以及学生的思维方式造成很大的影响和制约，一定时期的社会意识形态一定会在人们身上体现出来。因此，高职院校的体育文化教育一定会受到特定社会意识和环境的影响，这也体现出了当前高职院校的体育文化的时代性。这就表明体育文化的形成和发展和当前的社会经济发展以及人文有很大的关联，为了使这种联系不断传承，需要对传统的文化继承和发展，吸收其中优秀的成分，不断创新发展。

（三）高层次性和大众性

对于高职院校体育文化建设来说，学校中的学生以及教师是文化建设的主要人群。因此学校中老师和学生的知识水平直接决定着高职院校体育文化的层次高低，与中小学体育文化建设情况相比，高职院校的体育文化具有高层次的特点。高职院校的学生和教师是体育文化建设的主体，同时作为高层次的专业知识人群，他们不仅仅追求传统的简单体训认知，而是具有更理性的认知水准，追求体育活动方式的高雅、情感上的共鸣、体育活动内容更加高端等。所以，为了不断的满足当前知识性人才的独特体育文化需求，高职院校应该不断提升学校的各种软硬件设施，建设更多的体育活动场地，招聘和培养更多专业的体育教师，除此之外，要不断丰富学校图书馆内的体育资料，最大程度的满足师生的多样化需求，进而促进高职院校的体育文化发展。高层次化的体育文化并不代表与人民大众的脱离，并不是只有高层次知识人群才能够感受这种体育文化。当前的高职院校的体育文化是满足各种年纪、不同性别以及个性化需求的人群的，其具有大众性的特点。

二、高职校园体育文化的特色

（一）健身性

高职院校的体育主要是为了锻炼学生的身体素质，所以，健身性是当前高职院校的体育文化一个显著的特点。在学校的体育活动过程中，不管是操场上还是活动室，无论是老师讲解的课本知识还是各种技能型训练，都是为了增强学生的个人体质，让他们健康成长，所以，健身性是一个很大的特色。

（二）娱乐性

体育活动在学生的日常生活以及学习中具有很重要的作用，体育本来就是一门很有乐趣的学科，学生在学习过程中，通过体育活动可以放松心情、释放压力，同时还能够与他人建立和谐友爱的关系。因此，体育活动在每个学生的生活中起到了非常重要的作用。当前的体育在不断发展的过程中，越来越体现出其技术价值，各种造型更加追求艺术性，同时体育活动需要彼此之间的默契配合，所以受到了人民群众的喜欢，当前人们在休闲娱乐的时候少不了各种体育活动，体育活动不断能够缓解人们的工作压力，同时能够丰富人们的精神和文化生活。而且，当前的体育越来越追求健、力、美的统一协调发展，运动中要有旋律、有节奏感以及完美的配合性，这些使得体育活动越来越有艺术审美特色，人们在体育活动以及各种比赛中更能体会美的享受。除此之外，人们在参加体育比赛和活动时，能够表现自我，获得自我和社会认同。

（三）竞争性

大多数体育活动都具有一定的竞争性和对抗性，这也是体育活动的文化特色。体育竞争具体来讲就是在体育活动中两个或者两个以上的人组成团队，在统一的规则约束下，实现同一个目标的活动，先实现目标的一方胜利，另一方也失败。体育竞赛比拼的是人的身体素质、机能训练、反应能力以及团队协作等等，属于一种全方位考察型的活动。竞争性在体育活动中是核心也是灵魂，有体育就有竞争，有竞争才有超越，才能够不断的创新和更好的发展。其实，人类生存在社会上，本来就是一个竞争的过程，适者生存的法则在当前社会体现的越来越明显，在当前这个竞争激烈的社会环境里面，要想更好的生存，就必须有竞争意识和能力，最终取得胜利。高职院校的体育活动中具有很强的竞争性，这让学生体会到竞争的残酷，以及自我能力提升的重要性，可以让他们不断增强竞争意识，从而更好的生活发展。