高中语文阅读教学弘扬传统文化

李倩

（陕西省汉中市西乡县学生资助管理中心，陕西 汉中 723500）

文化对人类的成长有着微妙的影响。人在社会发展环境中，受到文化各方面的影响。传统文化对人类发展的影响更大。受良好的传统文化影响，形成了健全的人格和正确的价值观。作为中国发展的未来，决定我们传统文化的学习能否直接将我们的传统文化继承下去。随着教育改革的进行，语文教育必须更新教育观念，发扬优良文化，以此来提升高中生的综合素质和文化素养。

一、高中语文教学中，传统文化渗透现状分析

（一）在对文言文和古诗词等方面的理解较差

古诗文教学不仅能使学生读懂中国古典文学，理解古诗文中的词汇，更重要的是让学生充分的感受到和体会到传统文化的魅力，了解传统文化在我国优秀古诗散文中的作用和意义，同时实现我国优秀传统文化的传承和发展。然而，一些学生在学习古诗文时，使用了大量的参考资料。他们没有养成独立思考的习惯，也不理解古诗的文化本质。高中语文教材中，对《采薇》等作品的研究这中，能够体现出我国的财经学，另一方面，《林黛玉进贾府》和《赤壁怀古》反映了中国文化中的文学，《六国论》和《廉颇蔺相如列传》反映了中国传统文化史，这些文本将极大地激励高中生提高自身素质。

（二）忽略了情感熏陶，将重点放在了只是传授方面

因为高中生都面临着高考的压力，所以大部分的高中语文老师都只关注学生的升学率。在这种应试教育下，教师很难培养学生们的感情。有些老师只是机械地传授知识，让学生死记硬背。这种灌输式教育方法很难使学生在中国传统文化中产生共鸣，而且，不仅可以使学生融入文化元素，还可以使文化创新发展。

（三）当今社会对中国传统文化不够重视

21世纪是网络信息爆炸的时代。随着计算机应用的兴起和信息传播的加速，互联网对学生的影响越来越大。然而，有些学生整天沉迷于网络，不懂做人的一些基本原则，不懂得如何尊重老人，不懂得如何关爱年轻人，不知道什么是仁、义、礼、智、信，忘记了中国的传统美德。社会上也有一种趋势，即对传统文化的重视不够，民族意识严重缺失。

二、高中语文阅读教学中弘扬传统文化的主要措施

（一）课堂上加强祖国经典著作的推荐和引用

四大名著有着在我国古典文化中不可替代的地位，有的高中生甚至大学生很有时间或者讲究一些时间来阅读。但是，每天花时间读书对培养文化有帮助。现在不需要做很多研究。只要细说就能建立起读大学的基础。很多学生现在对漫画之类的书很感兴趣。因为它既短又有趣。我们的名著储藏着丰富知识的宝库。在课堂上推荐和引用祖国经典作品，是发扬传统文化的最好途径。

（二）借助教材中的古诗文，丰富传统文化内涵

高中的语文教科书中有很多古诗，但是古诗中含有丰富的传统文化。其中，传统文化体现在古人的价值观、中华民族的优良品质和饮食文化中。因此，在高中语文教育过程中，探求教科书的传统文化内涵，探究古诗背后的情感。同时，老师特别对读者有兴趣，了解作品中的课文，充分发挥传统文化内涵。例如《楚辞》、《离骚》的研究和理解，能够深入的了解坐着忧国忧民，为理想献身的爱国注意精神。通过对《楚辞》、《离骚》的研究，学生可以认识《楚辞》、《离骚》的文学价值。在这一教育过程中，教师和学生还可以通过对“香草美人”的印象系统进行分析，让学生感受当时写作的技巧。因此，高中语文老师在解读课文时，探究课文背后的文化内涵，让学生感受到传统文化。

（三）将传统文化教学延伸到课外

在高中语文教学中，传统文化教学的渗透需要把教学内容拓展到课外领域，延伸到学生生活的各个方面。学生可以随时感受到感染文化的影响。具体需要从以下几个方面入手：第一，引导学生阅读和背诵传统文化和古典文化。在正式的课堂教学过程中，引导学生学习古汉语的翻译和理解。在课外阅读教学中，提高了学生运用传统文化教学的能力。第二，教师应引导学生在课余时间阅读大量有关古代文化的书籍。在泛读过程中，学生的阅读能力和鉴赏能力将逐步提高，这将加深他们对传统文化的理解。同时，合理利用《百家讲坛》《天天向上》《中国诗词大会》《非凡匠心》等优秀的综艺节目，弘扬传统文化，听一些古诗词的歌曲，影响学生潜在意识的形成。大多数学生都看过电影“唐伯虎点秋香”。在学习时，将电影中提供相关场景给学生看他们的场景设置是否正确。学生们很快发现，影片中唐伯虎一家人面前的对联的规则。这种课堂内外的教学活动具有趣味性和教育性，大大提高了学习效率，提高了学习效果。

结束语：

综上所述，想要在高中语文阅读教学中，加强对传统文化的弘扬，首先要在语文课堂中营造传统文化的学习氛围，传承文化。然而，传统文化在课堂上的各种传承是非常有限的，真正深刻的内容是在课堂之外的。引导学生积极开展课外活动，激励和引导学生在课外实践中自主发现、识别和评价中国传统文化，加深他们的经验和理解。传统文化作为一项历史使命，使中华民族屹立于世界各民族的森林之中。