小学班主任班级管理工作之浅见

李春丽

（广东省高州市谢鸡镇谢鸡中心学校，广东 高州 525244）

一、营造良好的班风，树立正确的班级舆论

思想是一切行动的先导，所以良好的班风和正确的班级舆论直接关系到青少年的健康成长，尤其是小学生，正处在人生观形成的关键时期，积极向上的引导尤其重要。这就要求小学班主任要更加注意对学生进行思想道德教育，提高学生个人的思想认识。在日常教学管理中，班主任要积极引导正确的班级舆论，对好思想、好品德的学生要及时表扬和鼓励，同样对不好的思想和行为要及时批评指正。针对这些行为，班级可以召开座谈会，让大家各抒己见，然后班主任做出正确的引导，这样有利于学生个人提高明辨是非的能力。班主任要鼓励学生从日常小事做起，慢慢养成良好的生活习惯，这也是建立良好班风的基础。另外，树立典型也是一种正确的引导方式，尤其对于小学生，主观存在的事物能起到更好的引导作用。并且小学生的模仿能力强，学习优秀典型是他们自我教育的开始。

二、构建和谐的师生关系

建立和谐的师生关系可以分两步走：①班主任通过展示个人魅力，让学生喜爱。在班会课上，班主任要精心准备，通过能够展示个人魅力的演讲来征服学生，让学生喜爱班主任。班主任演讲的时候可以结合幽默和哲理的语言，来提高演讲的感染力。学生喜爱听故事，班主任可以收集一些教育故事，利用班会课时间讲这些教育故事，潜移默化地将教育思想传递给学生，形成学生优良的品质和勤奋学习的精神。②在平时的工作中，班主任要关爱每一位学生，用爱心去赢得学生的尊敬和爱戴，形成和谐的师生关系。如果班主任利用表扬的话语来激励优秀的学生，用鼓励的话语来触动落后的学生，肯定能起到较好的教育效果。

三、小学班主任应如何正确处理师生关系

尊重学生、关爱学生：谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才会教育好学生。教书育人是教师的天职，更是班主任教师的神圣职责。尊重学生，首先要尊重学生的人格，能包容学生的各方面。对学生说话、谈话要注意方式，不能掺杂有讽刺、挖苦、打击的成分，对犯有错误的学生更要耐心教育，坦然对待，做到动之以情、晓之以理，使学生从内心去感受老师的温暖。在课堂上提出问题，老师要鼓励学生大胆回答，并允许他们说错、做错，给他们改正的机会。其次要关心学生，关心学生的学习和生活方方面面的问题，多与他们谈心，交流感情，帮助他们寻找学习方法和乐趣，鼓励他们对学习充满希望，对生活充满信心。特别要多关注困难学生和留守儿童的心理健康的成长。如我任教的班中有一位学生，父母都外出打工，只留下他一人在家，在学习和生活上都是靠他一个人自理。我知道后，在生活上对他嘘寒问暖，想方设法帮助他；在学习上对他多留一个心眼，正确引导。作为班主任就应该多给学生一份爱，真正做到会欣赏学生，学会倾听学生的心声，懂得理解接纳他们的缺点，分享他们成功的喜悦。

四、以爱和心血管理班级，建设和谐班集体

曾经有位教育家说过，没有爱就没有教育，有了爱教育就成功了一半。在我做班主任的经历中，对这一点体验最深刻，尊重、关爱、欣赏每一个学生是我一贯的做法，让每一个学生在学生时代就享受到人生的幸福、以快乐的心态引领自己的学生到达快乐的终点是我的追求。因为每个孩子都是父母的最爱，是整个家庭希望所在，我很希望自己是一个非常优秀的老师、非常优秀的班主任，我一直担任小学六年级毕业班的班主任工作，我深感肩头责任的重大，时刻提醒自己从自身做起，从点滴做起，以对待自己孩子的心情去对待学生，努力做一个让家长放心，学生喜爱的好老师、好班主任。我利用课堂、利用班会对学生进行爱心教育，给学生讲儒家思想、讲忠孝仁义，让学生学会爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、进而爱国家、爱社会，有了爱心也就有了责任感，学习就有了动力。对班里的优生我鼓励他们更上一层楼，同时更注重培养他们健全的人格，增强集体荣誉感，关心帮助其他同学共同进步。对班里成绩不太好的学生，耐心给予鼓励，帮助他们找出制约学习进步的因素，增强自信，迎头赶上；对那些贫寒而自卑的学生从不歧视，处处加以关心照顾，时时呵护他们的自尊，鼓舞他们在逆境中勇往直前。引导学生正确处理与老师的关系、与同学的关系，建立和谐的人际关系，创设一个良好的学习氛围，公平公正对待每一个学生，不让一个学生掉队。

五、小学班主任管理工作的重要性

小学生年龄比较小，并且他们的思维能力和价值观念等都处于发展阶段，并不完善，因此小学班主任在他们的成长中的作用更加明显。小学班主任的一言一行都可能成为学生模仿的对象，因此教师在进行管理工作的改进过程中，首先应当认识到自我的修养和素质对学生所起到的重要影响。需要对自我提出更高的要求，为学生做出榜样的作用。同时，小学班主任在教育事业当中是最基础的一部分，也是最为重要的一个部分，学生只有在小学阶段奠定了稳定的基础，才能更加长远的发展。因此，小学班主任在教育环节中的作用是不容忽视的。作为小学的班主任应当在关注学生的学习成绩同时，更多的关注学生身体和心理方面的变化，对学生进行更好的保护，从而促使他们能得到全面的发展。学生只有在各个方面的素质均得到提升，才能更好地推动学生的发展。

总之，班主任是小学生的引路者，只有班主任在小学教育中把握正确教育方向、掌握合理教育方式，小学生才能得到正确的引导。而做好班级管理工作是小学班主任的首要任务，科学的班级管理不仅体现班主任自身的管理能力和教学技巧，更重要的是能够为小学生创造一个健康良好的成长环境。