针对中职院校传统文化育人的研究

李伦

（廊坊市高级技工学校，河北 廊坊 065000）

当代中职院校的学生，可能比他们的学长更富有热情和创新精神，他们思想更活跃、眼界更开阔；他们怀有远大志向、人生态度端正，能脚踏实地不断充实自我，成为了能让家长放心、老师满意的学生。

一、传统文化能给中职院校学生带来的精神滋养

中国传统文化源远流长、博大精深，而人文精神是其核心要素。现代中职院校的教师，应给学生带来如下人文素质：

（一）责任

古人有言：“天下兴亡，匹夫有责”、“位卑未敢忘忧国”。我们在追求、实现自己的理想时，就要从中国传统文化中感悟到：国家与社会不是一句空话，“先有国，才有家”更是需要全体社会公民各司其责、各尽其力，每个人都有义务为社会整体的和谐与进步尽到自己的责任。

（二）信念

古人有言：“志不立，天下无可成之事”。我们要想找到正确的人生方向、要想让自己活得正直、清澈、激昂，要想在人生遇到挫折时能理性面对，做到不萎靡，不抛弃、不放弃，要想在生活中体验到幸福和快乐，就要从中国传统文化中学会树立坚定的信念，并学会在面对困难的时候，坚持，坚持到底。

（三）诚信

古人有言：“人而无信，不知其可也”、“人非行无以成，行非信无以立”。我们应该明白诚信是维系人际交往的重要德行，更是一个人的安身立命之本。在今天的学习生活以及将来的工作中，不急功近利、弄虚作假、伪善欺诈，为人处世真诚、坦诚，和睦、友善，时刻加强自身道德建设，为营造一种坦诚相待、相亲相敬的社会氛围而努力。

（四）宽容

古人有言：“惟宽可以容人，惟厚可以载物”、“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。我们应该从中国传统文化中学会以宽容之心善待他人。这就意味着要学会试着把自己放在别人的位置上，设身处地地为别人着想，做到“己所不欲，勿施于人”；要学会去感受别人遇到困难时期待帮助的心情，要学会去体验别人经历挫折时渴望超越的心态，要学会“以心换心”去滋润对方的心田、去包容别人的过失、去化解他们的对立情绪。

（五）谦虚

古人有言：“虚已者进德之基”、“人生大病，只是一傲字”。我们应该从中国传统文化中学会谦虚。毛泽东也说过：虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。我们应该牢记“尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明”的道理，谦虚谨慎，戒骄戒躁，只有这样，才有可能为自己迎来辉煌的明天。

（六）礼让

古人有言：“处世让一步为高，待人宽一分是福”、“有理也要让三分”、“得饶人处且饶人”，这些句子都告诫我们：得理也要让人、要讲礼让、谦让、退让和忍让。而现实中，少数学生为了一点鸡毛蒜皮的小事，针尖对麦芒，互不相让，甚至互相谩骂、拳脚相加，实在不应该。所以，我们不仅要明“礼”，而且还要注重实践“礼”，应该将“礼仪”、“礼让”渗透到生活中的方方面面：仪表得体端庄，举止落落大方，待人坦诚友善、办事热情周到。

（七）豁达

古人有言：“人生由来不满百，安得朝夕事隐忧”、“提起千斤重，放下二两轻”。我们应该从传统文化中感悟人生，学会以超脱、豁达的心态对待人生的失败与成功。人生不可能永远一帆风顺，所以，我们要认清人生中的坎坷与挫折是一件很平常的事情，要增强自己耐得住挫折磨砺的能力。一个人要成功，除了要有积极的人生理想和脚踏实地的努力之外，在面对挫折的时候，更得具备超脱、豁达的胸襟。

二、中职院校中加强人文素质教育的具体途径

为提升传统文化在中职院校中的育人效果，可采取以下方式：

（一）加强校园人文环境建设，改善校园文化氛围，促进学生人文素质提高。中职院校应以强化学生人文素质教育为宗旨，努力营造出一种健康向上的校园文化氛围：可以在走道、走廊、宿舍区域张贴励志格言、名人名言；可以积极组织开展形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的第二课堂活动，切实推进学生人文素质的培养工作。

（二）利用好中职语文课堂

目前，中职院校中普遍开设了《中职语文》课程。笔者认为，《中职语文》不能仅仅承担其本身具备的基础课功能，更要承担对传统文化的承载与传播的功能。优秀文学作品本身就渗透着浓厚的人文精神，对学生精神上的潜移默化作用、对学生情感态度和价值观的熏陶感染作用，对学生文化品位、审美情趣和审美功能的提升作用都非常显著。学生若能认真阅读、感悟，品味这些作品，那么，作品中的真善美、以及蕴含其中的人文精神就会自然而然地化为学生的精神素养。所以，我们要利用好《中职语文》课堂，发挥文学作品的情感渗透作用，对学生进行爱国主义、思想情操、礼仪修养等人文素质教育，培养他们的爱心、同情心、怜悯心，引导他们树立正确的人生观、世界观，培养他们高雅的审美情趣和高尚的思想品质、提升他们的人际交往能力，使将来他们走上社会后无论从事什么工作，都能成为一个善良、正直、厚道、勤勉的好人。

（三）引导学生积极利用网络、电视等共享资源，激发学生课外阅读兴趣，丰厚其人文底蕴。中职院校应多举办一些能够提升学生人文素质的讲座，激发学生对文史研究的兴趣。同时，也可引导学生在课余或节假日，积极利用网络、电视等共享资源努力学习中国传统文化的精髓。同时，还要激发学生浓厚的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，想方设法引导学生多读书、读好书，不断丰富其文学素养，丰厚其人文底蕴。

作为一名中职院校的年青教师，在当前教育西化、中国优秀传统文化出现断层、“社会正义渐消亡，君子之风渐远去”的情况下，应该怀着一份激动、怀着一份庄重，将“把中国文化从根救起”的历史重担挑起来、为中职院校学生的人文素质培养工作做出不懈努力。