班主任管理工作存在的问题及策略分析

马小燕

（甘肃省和政县爱乐希望小学，甘肃 和政 731200）

信息时代就是人才竞争的时代，而人才的培养又离不开学校教育的支持。小学阶段，班主任是学校工作的核心力量，班主任的管理工作不但关系到班级内每一位学生的健康成长，还直接影响着小学生的各科学习成绩。但目前有很多因素影响着班主任的管理工作，针对此现状，学校应抓紧采取措施，保证小学生健康快乐的成长。

一、小学班主任管理工作存在的问题

（一）教学方面

首先，我国多数小学的班主任身兼数职，多重身份决定了他们既要使学生理解应掌握的学科知识，还应对学生进行积极的思想教育，促进学生的身心全面发展。这就要求班主任全面掌握各学科知识，其工作量远远超出了一般的小学教师。其次，工作期间，班主任还应完成备课、批改作业以及整顿班级纪律等任务，使得他们的授课时间极为紧张，精力的分散使得班主任无法正常进行本职工作。最后，小学生的入学年龄普遍较早，低年级的班主任不但要教育学生如何学习还要指导他们如何生活，班主任的心理负担较大。

（二）德育方面

德育工作时小学教育的重中之重，更是班主任的主要工作之一，小学班主任应负责培养学生形成正确的价值观与世界观，并养成良好的生活习惯，确保学生的身心健康。随着现代教学的逐渐深入，学生的社会化问题越来越明显，由于小学生的年龄还小，很多事情并不十分清楚，加之受到社会道德事件的影响，班主任进行思想道德教育时遇到了前所未有的困难。同时，不良社会行为使得小学生不再相信任何榜样，德育教育只能是纸上谈兵。

（三）网络方面

随着科学技术的快速发展，很多小学生过早的接触了网络技术，网上的内容形形色色，孩子很容易产生痴迷心理。同时，随着手机等通讯工具的快速普及，部分小学生也开始拥有了自己的手机，他们在课余时间除了聊天就是玩游戏，严重影响了学校的正常教学。除此之外，网络虽然可以为小学生提供丰富的科学知识，也可以使学生接触到不良的网络信息，使得学生的管教工作变得更加困难。

（四）心理教育方面

当前，大多家庭都是独生子女，他们不愿与同学分享东西，性格更为自私任性，严重影响了班级德育教育的开展。同时，随着我国离婚率的增高，单亲家庭的子女越来越多，父母的离异也使得他们的心理或多或少存在一些问题。除此之外，还有部分学生是留守儿童，由于远离父母，缺少家人关心，使得这些学生不愿与人沟通交流，心理方面存在问题。

二、改善小学班主任管理工作的策略分析

（一）减少班主任工作量

小学领导应严密重视班主任的工作情况，并适当减少他们的工作量，班级内还应选择几个表现优秀的学生干部，协助班主任的管理工作，从而最大限度的减少班主任的工作量。班主任空余时间多了才可以更好的与学生沟通相处，从而及时了解学生的自身情况。良好的教育工作对学生的发展至关重要，班主任责任重大，只有适当减轻班主任的工作量，才可以构建和谐的师生关系，有效预防学生的逆反心理。

（二）对学生一视同仁

小学阶段，班主任不能一味根据成绩评判学生是否优秀，教育过程中应做到一视同仁，对成绩较好的学生应在给予充分肯定的基础上及时指出其存在的不足之处，给予学生良好的学习动力。对成绩较差的学生，班主任应给予充分的鼓励与关怀，以便增强他们的自信心，使这部分学生明白自己并非差等生。同时，班主任还应采取适当的教育方法协助他们自主学习，比如，安排成绩较优秀的学生辅导学习困难学生，进而大大提高他们的学习效率。

（三）重视学生需求

小学生的年龄较小，自制能力较差，学习被动与注意力较差的学生大有人在，对于这部分学生，班主任应严加重视他们的基本需求，并深切明白他们的内在心理，让班主任站在学生角度对其进行教育。同时，班主任的管理工作还应针对学生的具体情况采取不同的解决方法，只有高度重视学生的实际需求，才可以切实保证小学生的健康、快乐成长。

（四）正确利用网络

由目前的社会情况看来，网络技术在为人们带来便利的同时也为人们带来了各种不良信息，为此，班主任应积极引导学生合理利用网络，促使学生学习课外知识，正确引导学生认识网络危害，并合理利用网络信息。同时，班主任还应与家长保持密切联系，督促家长关注学生的上网情况，保证学生在学校与家庭内都可健康成长。

三、结束语

小学教育是整个教育体系的重中之重，它直接影响着小学生以后的成长与教育，对其一生的成长有着极其重要的作用。小学生在学习与生活方面的自制力较差，而班主任是小学阶段学生接触时间最多的人，加强小学班主任的管理工作，是提高小学生学习成绩的重要途径。作为班主任，应积极引导小学生的思想行为，努力培养他们良好的行为习惯，并积极采取策略解决问题，这样才可以充分发挥现代教育的重要性。