中职《职业道德与法律》课程的教学方法的探究

杨群立 王建新

（山东省临沂市蒙阴县职业中等专业学校，山东 临沂 276200）

《职业道德与法律》对于即将走上工作岗位的中职学生们来说是一项基础而必要的课程。在教学过程中，学生们要有更多的思考和行为的体验，有助于他们在将来的职业活动中扮演好职业角色。同时，良好的职业素养与社会责任意识可以使他们为社会做更多积极的有价值的贡献。在法治社会的今天，重视中高职学生的法律教育工作，培养和提高他们的法律意识和素养，已经成为我国中高职教育的重任。所以，教育管理工作者以及教师都要从思想到行动上重新审视《职业道德和法律》课程的教育效果。教育工作者要深刻的认识到，必备的法律素养已成为现代市民特别是青少年学生立足社会的基本要件，成为实现依法治国和构建和谐社会的需要。那么，如何面向中职学生开展更加有效的职业道德与法律课程的教育呢？笔者认为可以从以下这些方面进行重点的尝试。

一、打造教学的情境，提高学生们学习兴趣

通常学生们对《职业道德和法律》课程的兴趣不高，这与教师的教学方式有着直接的关系。在传统的教学方法中，教师一般会通过抽象的理论讲授的方法与学生进行道德和法律知识方面的传递和沟通，这种方式对于学生来说比较枯燥乏味，很难让人保持较高的专注力，很容易降低兴趣，所以，教师在教学中可以通过一些直观的教学手段吸引学生注意的同时提出一些问题，带动他们的思考和积极参与，让学生从思想上认识到这些道德和法律观念的正确性以及遵守的必要性。在情境的创设中，教师要善于与学生将来的职业方向相结合，能够结合一些职业的案例片段打造情景。让学生设身处地的去思考，如果是自己在这样的情境中该做出怎样的选择，该如何应对。这样的教学情境更加具有实际价值，学生也更容易理解。因此，围绕着教学中不同的主题，教师都可以有针对性的选择一些实际的案例。尤其在情境教学中，如果能够结合社会的一些热点事件来进行情境打造和引发学生的思考和关注，那么效果会更好。在这样一个信息传播速度非常快的网络化世界中，关于职业方面的一些案例层出不穷，所以，教师更是可以从道德和法律的角度进行剖析。而且这种剖析最好不要先入为主，最好是提出些问题，启发引导学生首先进行思考，然后教师再抓住学生观点之间存在的相同点和不同点，引发学生们的激烈辩论，这样的教学方式，可以充分激发学生们参与的主动性，能够收到更好的学习效果。

二、巧妙地引入真实案例调动学生的学习热情

《职业道德和法律》课程内容的安排和设计，主要围绕着职业场合中所涉及到的道德和法律现象来展开的。对于在校的中职学生来说，他们还没有进入职场，因此对于职场当中可能发生的一些道德和法律事件，他们虽然有所耳闻，但是了解的还并不清楚，真要遇到这样的事情，也不知道如何处理。很多时候学生们作为旁观者很难理解当事人的思想和情感。所以，在教学中教师要注意引入真实的案例，尤其要从案例中角色的思想情感等角度入手进行体验和分析，这样更有助于学生体会到案例中主人公的独特感受，并且做出理性的分析。现代职业教育理论要求各学科课堂教学都要注重师生间的情感培养和交流，要根据学生的心理发展规律，将教学内容与社会和生产实际紧密相连。情感因素是中职职业道德与法律教学设计与实施的重要着力点，案例则真实、客观地展示了现实社会中的现象和问题，能够给学生一种身临其境的真实感，并且激发出他们的情感体验。所以，选择那些与学生关系非常密切的真实案例，在讲解书本中理论知识的同时与这些真实的案例有机结合，可以更加有效地激发学生的情感，提高学习主动性，从而在学习中得到的收获也更加具有实际的价值。

三、引入自主学习、合作学习等方式，提高学生学习的主动性

对于中职学校的学生来说，他们的学习方式大多比较被动，也缺乏独立自主学习的能力。学习方法上的被动以及学习主观态度的消极，都使得中职职业道德和法律课程的课堂活力不足，教师的很多教学改革和创新难以得到学生的呼应。学生毕业之后很多即将走向工作岗位，工作岗位给学生提出的要求与学校会有很大的差异，作为社会职业角色的扮演者，学生们也需要更多的了解职业场合中需要遵守的道德规范和法律条文，这样他们才能更成熟、更加高效的完成自己的任务，扮演好自己的社会角色。中职德育教师要明确推动以自主学习、合作学习、探究学习为主要内容的学习方式变革，是提高学生就业核心竞争力的重要举措，“转变学习方式，提升学习水平”应成为优化职业道德与法律课堂教学的突破口。通过在教学设计的环节重视学生主体价值的激发，更多的引导学生具备课前自主预习，课中主动讨论，课后积极反思的学习习惯。充分的调动起学生们合作学习的积极性，围绕着一些热点事件，尤其一些有争议的热点事件，组织学生们进行讨论，将他们的学习热情进一步的激发。教师要特别注重尊重学生的学习主体价值，要给他们更多的自由和权利，在合作学习和自主学习中要给学生一定的自由选择权，让他们自主安排自己的时间，安排设计小组讨论中需要遵守的规则。而教师更多的做到尊重，并且从集体学习的角度做出一些基本的要求，这样的一种民主自由式的学习氛围才能更好地促进学生们学习潜能的激发，才能更好地调动起来学生们学习的热情，让学生的课堂学习变得更加积极主动。

总之，作为教师，要从思想上重视面向中职学生开展《职业道德和法律》课程教育的重要性，并且不断反思现有阶段教育教学工作的不足，提高教育教学的效果，要积极努力的进行创新改革，只有经常进行探讨并勇于尝试，才能适应中等职业教育教学的新要求，适应社会发展的新变化，为国家和社会培养内外兼修、诚实可信、遵纪守法的高素质技能型人才。