小学足球游戏在体育教学中的运用

福建省龙海市石码中心小学 林鼎煌

小学体育新课程标准要求淡化技能教学，但并不是说不要技能教学，所以技能教学是必须的，但是要运用更科学的方法进行教学，要遵循学生的身心发展规律实施教学。在足球教学中我们发现，技能教学是非常重要的，但是小学生对足球的喜爱不仅仅限于技能这一点，而且对踢足球的过程中得到的快乐更感兴趣，这也是吸引他们的主要方面。所以，我们在足球教学中要合理运用游戏教学法，引导他们以积极的、主动的态度参与足球学习，在游戏中既能掌握足球技术，又能得到足球学习的快乐。足球的教学受到多方面的影响，比如学生的生理与心理因素、足球场地、器材设备等，老师在教学中如果没有处理好这些因素的关系，则会导致老师的教与学生的学之间存在脱节，从而影响学生的学习效果。那么，在小学足球教学中，如何运用游戏作为辅助手段发挥其优势推动足球的教学呢？笔者对其进行了研究。

一、小学足球游戏的特点

1.趣味性

小学生喜欢足球的主要原因就是足球具有很强的趣味性，而足球游戏在原来的基础上更加具有趣味性。足球游戏教学方法是以足球为运动载体，内含有特定运动学习目标，在足球游戏规则范围内进行的各种形式的活动。在小学足球教学中运用适当的足球游戏进行教学可以提升学生学习兴趣，有利于提高学生的运动参与度。小学生喜欢上足球的一个特点是他们非常关注足球明星，所以，老师在足球教学中为了鼓励学生进行足球学习，经常向他们介绍著名的足球明星，比如贝克汉姆、梅西等，他们也许会因为对一个明星的喜欢以更努力的方式去学习足球，以更加积极、主动、自觉的态度进行足球训练。

2.对抗性

足球最为显著的特点就是对抗性。正是足球具有对抗性，才让比赛更为精彩，更引起学生的喜爱，学生能在欣赏或者运动中感受到对抗带给他们的另样感觉。足球的对抗包含着多方面的因素，它包括体力的对抗、体能的对抗、心理的对抗、技术与战术的对抗等，学生在足球运动中通过对抗产生了个体化的智力提升、意志的增强。因此，在足球教学过程中，我们不能回避对学生对抗能力的培养，通过运用比赛、进攻与防守、抢断球等方式让学生不断地体验对抗。让学生明白，足球学习就要对抗，没有对抗的足球是不完全的足球，也失去了足球的意义，足球也因此没有了魅力。

3.协同性

对抗性是与对手的对垒，协同性则是与同伴的协同。足球运动的形式是团体的，需要同伴之间相互合作与配合来取得胜利，所以在平时的足球练习中，就要对学生进行配合方面的练习。比如同伴之间的传球、传球射门等，同伴之间的配合游戏练习能增强同学之间的配合，形成配合意识，进而增加了足球运动的乐趣因素。小学《体育课程标准》中提出要求，能在足球教学中体验足球运动的乐趣，不要过分地追求足球技战术细节与体能，要用更多的精力与机会关注足球产生的乐趣。老师在设计足球游戏时要采取多种形式组织多人的、两人的练习，还有配合式的对抗练习，比如，一个传球后，另一个射门，传球者再守门等等，都是变相的协同练习。

二、小学足球游戏的教学方法

1.针对特定的对象

小学生对足球感到陌生，他们中有些人是首次接触足球，所以，我们针对这一特殊群体要安排简单易学的动作，动作可以很容易掌握，趣味性强、反应性强，比如，低年级的学生足球游戏可以是一对一比赛，也可以是绕杆运球，近距离的射门比赛等等。高年级的足球游戏教学可以提高竞争性、速度性、耐力性等，比如踢准、远距离的射门、有防守情况下的突破等等。当然，同一年龄阶段的学生的足球水平不同、体能不同，对他们同时进行训练时要做有针对性的安排教学，根据他们的生理、心理负荷等安排合理的内容，训练方法也有所区别。

2.选择合理足球内容

新课程标准要求足球教学的内容选择要合理，体现出选择编排的合理性，才能达到预期的教学目标，难度不宜过大，有了一定的基础后要及时提高难度，跟进技能水平的提高。而教学内容与所达到的目标是不同的。比如，在学习垫球技术动作时，可以进行个人的垫球练习，可以是一人抛一人垫球的双人游戏，也可以是多人之间的相互垫球游戏。在运球练习时可以安排绕杆的变向运球，也可以是不规则的变向运球等等。这样的足球游戏教学是非常适合学生的学习需要的，有利于掌握足球技术，形成技能，并在学习中增强自信，提高了学习自信心。

3.灵活运用教学方法

小学足球的组织教学方法与教学质量有很大关系，良好的组织方法有利于学生的学习，不好的方法会使学生走很多的弯路。在组织游戏教学时，老师要与学生的实际情况相结合，考虑到学生练习时的心理需要。足球的运球游戏多以直线运球为主，便于操作，而且还不乱。学习传接球、抢断球、头顶球游戏可以把学生组织成一个圆圈，球不容易飞出，老师容易指挥。组织教学的原则是高效率，方便老师的教与方便学生的学，提高练习密度。在组织游戏中，老师的讲解、示范、指导、错误纠正等都不能少，还要对优秀队进行表扬与展示，让其他组的同学学习，以便共同提高。

4.优化教学结构

小学足球游戏的运用可以在教学所需要的环节中，但并不是随意加的，足球游戏能在这个环节中起到大的作用是最好的，不同的环节运用不同的游戏，当然，同一个游戏运用在不同的环节也会产生不同的效果。有的环节需要游戏辅助，而有的环节不需要，所以游戏在课堂的结构中应该根据教学需要添加。比如，在课的准备部分中，可以运用这样的游戏：熟悉球性练习、带球变向跑、不同部位的垫球、传接球等。这样的游戏可以起到热身、集中注意力的作用，提高学生的学习热情。在基本部分教学中，主要是用来学习新动作，此时的游戏编排要与掌握足球技术技能相关，主要目的是强化动作的形成，主要变换练习形式，学生能在练习中掌握技术的同时感觉有趣，而乐此不疲地参与。在课的结束部分，足球游戏要求运动量小，速度小，主要是起到放松作用，比如脚托球练习技巧、足球绕身体转、足球拉伸操等，表现形式要活泼、放松、趣味等，使学生的身心得到放松。所以，足球游戏教学能起到优化课堂结构的作用。

三、足球游戏的运用注意事项

1.有明确的目标

每节课的足球教学都有一定的目标，而足球游戏的目标就是来源于足球教学，在运用足球游戏教学时就要有明确的目标，以配合足球教学的需要。老师在教学中要根据每个环节的目标要求运用相应目标的游戏，创编针对性强的足球游戏，让学生在游戏中掌握动作技术，提升足球能力，从而有效完成学习任务。

2.练习要有安全保障

足球运动的运动强度大，对抗性强，出现危险的频率比较高，我们在教学时要把安全放在第一位。同样，在足球游戏的组织时也要注意安全，学习前做好准备活动，运用小学生专用足球，重视学生的安全教育、规则教学等，形成自我保护意识，发生危险时要巧妙处理等等，这样，意外情况的发生就会大大减少。

总之，在小学足球教学中合理地运用足球游戏有利于学生以积极的态度参与到学习中，对学生的学习有正确的引导，有效提高学习效率，培养学生的学习足球兴趣，并感受到学习的乐趣，为以后的足球学习打好基础。